生活·關注：走近孤獨癥孩子

　　如果你是一個小孩，你肯定希望有很多伙伴，無憂無慮；如果你是家長，你肯定希望自己的孩子聰明懂事，活潑健康；如果你是老師，你肯定希望自己的學生學習刻苦、尊敬師長。但是這世界上有著這樣一群孩子，他們天生表達能力有限，無法和其他人正常交往，他們無法集中精力，一直生活在自己的小世界里——他們就是孤獨癥孩子。孤獨癥孩子同樣可愛

　　當記者走進位于蘭州雁灘金雁小區的蘭州愛星特殊兒童訓練中心的時候，孩子們剛剛午睡起來，他們跑來跑去，十分熱鬧。下午的課程有運動、音樂和繪畫。

　　老師指著記者對一個10來歲的圓臉小男孩說：“叫姐姐”，然后讓記者帶這個小男孩，小男孩基本不會說話，但是“姐姐”兩個字卻說得很清楚，并且一邊叫一邊伸出雙手。他旁邊一個有家長陪護的孩子，已經快8歲了，還是站不穩，手腳運動也不怎么協調，但是他喜歡對別人笑，喜歡主動牽手，他對其他人很感興趣，時不時地做一些拉扯別人的小惡作劇。還有一個小姑娘，穿著漂亮的碎花外套，不說話也不主動拉別人，總是一個人坐在秋千上晃，瞪大眼睛望著別人，一旦遇到別人的目光時，就很快把頭轉開。音樂課上，雖然有5個老師在手把手地教，但孩子們還是很難集中精力，不停地動來動去還東張西望，但調皮過后，他們會抬頭看看自己的老師，像是在等待他們的反應。訓練中心的老師告訴記者,孤獨癥孩子表面上和其他孩子沒有什么不同，但當你想和他們交流的時候，你會發現他們的表達能力有限，或者根本沒有聽你說話；要是你想和他們表示親近，他們會很快躲開；有時候他們會忽然的掐你，他們對周圍的事情毫不關心，旁若無人的生活在自己的世界里。

　　雖然比起一般的孩子他們的智力發育比較遲緩，但是很多患有孤獨癥孩子卻有著自己的獨特天賦。據一項劍橋大學的研究顯示，孤獨癥患者通常具有出色的記憶力、數學天賦或者音樂天賦。從事這項工作6年的張老師說她曾經遇到這樣一個孩子：他喜歡看自己的手，這只右手總是彎曲著手指，并且手指還不停地顫動。在一般人看來這是很不正常的，好在這個孩子的語言表達能力比一般孤獨癥孩子好一些，他對媽媽說：“我的手背上有斑馬線，還有很多汽車在跑，你看不見嗎？”家長們不曾放棄

　　人們常說父母的愛是最偉大的，這些孤獨癥孩子的父母，付出的努力、面臨的困境是一般人難以想象的。學校拒收，醫治無門，經濟重擔……家長承受著太多的壓力，但他們依然在堅持。據培訓中心的老師介紹，中心當初是由3個孩子的家長自籌資金創辦的，目前中心運作主要依靠家長們所交的學費。這些家長一般是一個人工作，一個人照顧孩子，有些家長還會固定來學校陪護。

　　家長們全心全意地付出，當看到孩子的每一點好轉，他們倍感欣慰。一次，由社會愛心人士發起的五泉山踏青會上，一個叫賀凱的孩子因為環境忽然變化，大哭大鬧了起來，引來很多游客的側目。媽媽耐心地安撫著哭鬧的兒子，先是小聲哄，但是沒有效果，于是大聲訓責，依然沒用。當媽媽舉起手來想打兒子時，最終把手停在了半空。過了很久，賀凱在老師和媽媽勸慰下終于平復下來，他把手里的蝦條放進媽媽嘴里。11歲的彭子恒長得白白凈凈，會說好多詞語，能喊出很多動物的名稱，不哭不鬧，總是靜靜坐著自言自語。他的父母基本每周會帶他爬山，轉動物園，一遍遍地把動物的名字教給兒子，他熟悉動物園的所有角落，周圍有家長說：“你家彭子恒懂得真多?！彼陌职烛湴恋卣f：“我們花了很多心血啊!”

　　記者采訪時，看到一個家長給自己的孩子買了生日的新衣，大家都圍著說說笑笑，雖然那個孩子不會對媽媽說謝謝，但是看著孩子換上了自己買的新衣，這位母親還是笑得很開心。天使般的老師

　　目前培訓中心共有11位老師，她們中最大的是26歲，最小的只有21歲。作為年輕的女孩子，誰不想干一份平平穩穩、干干凈凈、有意思的工作。但是患有孤獨癥孩子的老師們不一樣，她們要面對的是一群特殊的孩子和滿懷希望的家長。工資不高，百分努力可能沒有半分回報，有時還會被孩子們抓得傷痕累累。但是當看到孩子們有小小進步的時候，老師們的興奮是別人無法體味到的。

　　張老師是在培訓中心工作最長的老師，談到來這里的經歷，她說：“最早是覺得這項工作很有挑戰性和新鮮感?！弊鳛橛變航逃龑I的畢業生，她說：“來這里先培訓，培訓我們的是這方面有經驗的家長。這些家長是自費去外地學習和交流學來的?！痹谂嘤栔?，張老師開始了自己的第一節課，課程的目的是訓練孩子們聽懂“拿起鉛筆，放下鉛筆?！边@個指令。張老師說：“在我們的一般意識里，這是十分簡單的，我只要拿著鉛筆告訴他‘這是鉛筆?！缓蟾嬖V他說”拿起鉛筆“就可以了，但是這些孩子不專注，不能集中精神。當我發出命令‘拿起鉛筆’時，孩子們沒有反應，我一下子沒辦法了?！钡珡埨蠋熣f這并不是最受挫折的一節課?！耙恢苤笪矣瓉砹俗约旱牡谝还澋墓_課。鑒于之前的教訓，我對這節課準備的特別充分，我積極發揮自己在學校學習的教具制作優勢，制作了很多教具，想著已經和孩子們處了一周了，開課前一分鐘我還是信心滿懷。沒想到課程只進行了5分鐘就不行了，這次的問題不是出在孩子身上，而是出在我的身上，我的說話方式、手勢，甚至是教具的擺放等等都有問題?？粗枚嗵斓呐Ω吨魉?，我大哭了一場?！边^了這么久，張老師說如今在她眼里這些和其他孩子沒有不同，只是不會表達罷了。孩子們需要更多關注

　　目前，隨著人們對孤獨癥及康復工作認識的不斷深入，孤獨癥兒童康復問題越來越多地引起全社會地廣泛關注。國家將孤獨癥兒童康復工作納入《中國殘疾人事業“十一五”發展綱要》，在全國31個大中城市開展孤獨癥兒童康復訓練試點，蘭州市名列其中。一些社會上的志愿者，主動聯系并提供幫助，通過舉辦一些活動幫助這些孩子和社會的交流，給孤獨癥孩子的家庭以精神支持。提高社會對自閉癥的認識和接納程度，倡導社會實現自閉癥患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關心。

　　越來越多的人開始關注孤獨癥孩子是件好事，但是這些孩子以后要長期生活在社會里，怎么辦？或許愛星特殊兒童培訓中心的張老師給我們提供了答案“最開始我的目的是把這些孩子盡量培訓成和我們一樣能融進主流社會的人，但大家都知道，孤獨癥是不可能痊愈的，所以現在我的想法是為什么我們不能營造一個寬容、關愛的環境，讓主流社會和正常人接受他們？”