老師家長湊錢辦教育 幫助自閉癥孩子成長

　　“我的孩子在青島幸福之家融合教育中心上學，但是現在孩子教學地方比較緊張，不夠用了，180多名孩子每天上課只能擠在幾間不大的教室。”一位自閉癥兒童的家長這樣說道 。180多名兒童擠在狹小的教室里，一些輔助課程已經無法正常開展了，誰會幫助他們解決呢？

　　A 老師家長湊了60多萬

　　10月24日，記者來到了這家雖然教學空間不夠大但是卻讓很多家長慕名而來的“幸福之家融合教育中心 ”。據創辦人劉樹芹老師介紹，青島“幸福之家融合教育中心”是在2007年9月創辦的，為的是將自閉癥即發育障礙兒童與普通兒童進行融合教育，幫助自閉癥及有特殊需要的兒童獲得科學 、全面的教育訓練的幼兒教育機構。

　　如今隨著幸福之家的成長，許多家長慕名而來，絡繹不絕，這樣原本就不大的教學樓更容不下這些來自全國各地的孩子了，記者來到“幸福之家”的時候，一座粉刷得很新的教學樓出現在記者眼前，劉老師告訴記者，這座教學樓是租來的，雖然有五層高，但是按照消防規定，四樓五樓不能教學，180多名孩子只能擠在二樓、三樓上課，得岔開時間，各種課程輪流上。

　　劉樹芹老師告訴記者，現在是孩子們午休的時候。記者悄悄走進二樓的一間臥室，看到小孩子都躺在床上，睡得正甜，家長們靜靜坐在一旁看著自己熟睡的孩子，記者悄悄掩上門，跟著劉老師上了三樓。

　　記者來到三樓，看到小小的水杯整整齊齊地擺在柜子里，墻壁上貼滿了關于特殊教育的科學方法與提示語，在三樓的一間教室，傳來了歡快的笑聲，記者走進這間教室，看到兩個孩子正在家長的陪同下玩游戲。

　　一個大約5歲的孩子在爺爺奶奶的陪伴下，玩得很開心。另一位家長，在陪著一個孩子玩滑板，記者問道，“這孩子是您家的嗎？”家長回答說：“小孩不是我家的，我的孩子在隔壁屋睡覺呢，這個孩子不想睡覺，我就陪他玩會兒，陪他說說話。”

　　轉眼間到了下午兩點，孩子們開始上課了，教學樓里開始熱鬧起來，老師們忙活各自的課程，有單獨輔導的，有陪孩子做游戲的，孩子們的笑聲充滿這座教學樓，家長們也陪著孩子一塊上課，照顧孩子。

　　劉老師告訴記者，2010年，學校在各界愛心人士的幫助下，搬到恩縣路，剛來的時候，老師還有家長覺得我們租的教學樓比較簡陋，于是我們開始四處籌錢，自己動手添置教學設備。

　　為了給孩子一個安穩舒適的學習生活環境，讓孩子們恢復得更好，幸福之家的老師和孩子的家長開始向親戚朋友們借錢，終于在大家的努力下，湊了60多萬元，然后就開始施工，在每個教室鋪地磚，貼墻紙。

　　劉老師現在還欠親戚朋友13多萬元，因為沒有足夠的資金，學校沒有暖氣，孩子們只能包得嚴嚴實實 ，邊搓手邊上課，正在記者與劉老師聊天的時候，劉老師的電話響了，接完電話，劉老師告訴記者，“一位孩子的家長問我學校在哪兒，想讓自己的孩子過來讀書。”

　　B 自閉癥孩子在一點點改變

　　在這里上班的瑤瑤老師告訴記者，她是去年來的，這邊的工資雖然不高，但是自己很高興來到這兒，一天到晚陪著孩子，有說有笑，現在自己過得挺好的。

　　“地磚實在是太貴了，我們老師就去城陽買地磚，一塊能便宜一塊五毛錢呢，差不多都是買最便宜的，到現在暖氣還沒有著落呢，快到冬天了，孩子們又要邊搓手邊上課了。”劉老師嘆氣說道。

　　怕孩子們摔著，老師和家長又去買了一些泡沫貼在墻上，讓墻壁變得軟軟的，怕冬天樓梯的欄桿太涼，凍了孩子的手，老師們就在樓梯的扶手上包了一層海綿，這些設施雖然簡陋，但是當記者走進這些被老師家長精心呵護的小教室時，感覺格外溫暖，記者將手放在扶手上，感覺不到一絲冰涼。

　　“有一位家長在今年夏天看到教室沒有空調，就自己拿錢買了空調，裝在我們教室里，現在這些設備，差不多都是我們自己添置的。”劉老師告訴記者。

　　那些自閉癥孩子呢？他們能和正常孩子一塊交流嗎？能！無論是正常孩子的家長，還是自閉癥孩子的家長，對于幸福之家的存在都感到無比欣慰。

　　來自沂水的柳媽媽與孩子在三樓一塊做游戲，柳媽媽告訴記者，自己看到報紙后，才知道有這么一個地方可以讓正常孩子與特殊兒童一塊上課學習，引導他們。“自從孩子來到這里以后，知道主動與別人說話了。”在柳媽媽的提示下，孩子把名字告訴了記者，雖然有些吃力，但是柳媽媽很滿足，她說，“孩子一點點在改變。”。

　　來自東營的張媽媽告訴記者，她是農村的，9月份帶著孩子來“幸福之家”，之前孩子去過其他的康復中心，但是都不適合自己的孩子，費用也很高，她聽朋友說青島有家教育機構挺好的，于是只身一人帶著孩子來到了青島，丈夫雖然工資不高，但是為了治療孩子傾家蕩產也無所謂。“來到這里很好，這里的老師很負責任，愛陪著孩子玩游戲，很耐心地輔導孩子，我們家長很放心，現在孩子也活潑了許多，愛說話了，但是這里教室不夠，我們家長也很難過，能幫多少就幫多少吧！”

　　來自濰坊的一位家長告訴記者，孩子來這里算是來對地方了。“幼兒園不愿意收我們這樣的孩子，把孩子留在幸福之家，孩子會變得好起來的。”

　　據記者了解，中心共設自閉癥和聽障兩個部門，現有教職員工40多人，中心發展到現在，共有兒童180余名，根據年齡與能力劃分為小小班、小班、中班和大班，共10個班級，其中正常兒童60余名，特殊兒童120余名，其中聽障兒童60名。正常兒童多數是外來務工人員的子女或來自困難家庭，對于無力承擔費用的困難家庭，劉樹芹盡量給他們減免學費。

　　C 這里充滿感恩

　　一位來自山西太原的自閉癥兒童的家長曾寫下了這一段感人的話：并不是每個孩子都能像《海洋天堂》里的那個孩子那樣幸運，自閉癥孩子從小無法和正常孩子在一起交流互動，整天封閉在自己的世界中 ，絕大部分孩子無法進入正常幼兒園、小學、中學接受正規教育 ，像正常孩子一樣過一個快樂的童年，每一個有自閉癥患兒的家庭都承受著巨大的經濟與精神的雙重壓力 ，大多數家長在得知自己的孩子患有自閉癥的時候，都不惜花昂貴的訓練費到康復機構給孩子做健康訓練，偶然的機會，我找到了幸福之家融合教育中心 ，幸福之家讓許多迷惘的自閉癥患兒家長重新看到了希望，自閉癥孩子在這里能夠和正常孩子一起生活、上學 、讓孩子提高生活自理能力 ，社會交往能力 ，在這里，孩子們有了一個輕松快樂的學習環境，家長也解放了出來。

　　一路走來，認可劉老師的人越來越多，孩子也越來越多，伴隨著“幸福之家”孩子的笑聲，伴隨著家長的感恩與支持，伴隨著社會各界愛心機構與人士的關懷，這個小小的“幸福之家”漸漸長大，孩子們也越來越健康，從自閉到發出笑聲，這一點點的改變都是“幸福之家 ”與家長無法忘記的。