亞斯伯格癥學生的超越

　　新北市文山國中八年級學生劉凡瑋獲得二○一一年總統教育獎，患有亞斯伯格癥的他借著父母及師長們的教導和正向鼓勵，加上自己永不放棄和力爭上游精神，克服自身缺陷，勇于發揮天分，因而獲獎，一路扶持的父母、師長同感榮耀。

　　劉凡瑋的媽媽陳潔慧說，劉凡瑋語言表達能力不佳，同年紀的小孩已經牙牙學語，他卻一個音都發不出，陳潔慧剛開始以為兒子發展遲緩，直到五歲才確認有亞斯伯格癥。

　　劉凡瑋的媽媽說，孩子出生后，口語表達能力一直不是很好，不太愛跟別人互動對別人的情緒表達更是無法理解，有時明明她已經在生氣了，凡瑋還是不懂媽媽在生氣。

　　陳潔慧說，兒子不與人對話，國小幾乎沒有朋友，他也不會表達自己的想法，當他心情悶，卻說不出什么事讓他不開心，她必須不斷與兒子聊天，從他描述的事情，去分析讓他困擾的事。

　　劉凡瑋父親劉嘉殷說：“因為發現小孩，傻傻的這樣，人家和他講話沒有什么反應，不會哭不會笑，他媽媽就是都會去聽演講，看看小朋友要怎么帶比較好。”

　　劉凡瑋的媽媽指出，當時診斷出孩子的癥狀，由于病例不多，也沒有任何資源可以求助，她真的很無助，還好醫師鼓勵她，家長就是孩子最棒的老師，她就靠自己慢慢摸索跟孩子的互動關系，透過引導，讓孩子理解對話能力。

　　劉凡瑋母親陳潔慧說：“我那時候每天都會哭，哭很久，我就帶著他自己教，用我自己的方式來教他，這么多年走過來，我看到他很多表現都很好，其實心里很開心。”

　　劉凡瑋是個內心有固執想法的孩子，導師蕭偉智談到，一般人考試作答時間一??到就會停筆，但劉凡瑋卻認為，考試就是得把所有題目寫完；由于腦中有太多想法，卻反而不知如何組織，有邏輯地表達出來，所以一篇作文得花好久的時間完成；花了一年的時間訓練，才讓他接受數學演算的證明過程…..，像這樣的難題一直在劉凡瑋的學習歷程中反覆發生。但劉凡瑋和蕭偉智老師教導過的許多亞斯伯格癥孩子不一樣的地方，在于他接受并勇于面對自己的弱點，突破障礙后有了更出色的表現。

　　劉凡瑋從國小開始就跟著老師上實驗課，五、六年級時參加了太陽能悶燒鍋、太陽能水陸兩用車、太陽能船、水火箭和生質能的競賽，從設計、制作、測試、檢討到改良，都親自去做，但可能求好心切，所以在上場前常緊張到腹瀉、掉眼淚。劉凡瑋后來考上了文山國中資優班，成績一向優異的他，卻在人際關系方面觸礁，在蕭偉智老師與其他任課老師及班上同學充分溝通、說明后，老師及同學們轉而采包容與鼓勵的態度，才得以有繼續前進的動力。

　　除了喜愛閱讀班上所訂閱的「科學人雜志」、「科學月刊」等刊物，劉凡瑋網路搜尋資料的能力相當強，對于有興趣的科學研究都會上網尋求答案并和老師討論。數理能力很強的他腦中總會有許多想法，和老師討論數學幾何問題時也不會依循參考書解答模式，會從許多不同論點切入，常提出一題多解而讓老師驚艷。

　　對于特別的孩子采用特別的方式，蕭偉智老師說，輔導過程中，最需感謝劉凡瑋父母的付出，家庭分工做的很好，父親工作、分擔家務，身為家庭主婦的媽媽從小陪伴，帶著孩子接受許多特殊教育課程。在管教孩子方面，也充分和老師溝通、聯系，讓孩子知道自己的弱勢而去克服、改進，這些努力與成果，一點一滴累積成劉凡瑋的能力與實力。

　　這些年在父母、師長的調教之下，劉凡瑋不再自閉，國中與同學互動良好，身旁的人幾乎忘了他有亞斯伯格癥。陳潔慧說，兒子曾告訴她，“他的人生哲學就是慢、慢、慢”，任何動作都慢的劉凡瑋，學習卻比別人快，陳潔慧曾因兒子的病癥而落淚，現在“他讓我笑的機會變多了”，劉凡瑋也很感謝父母的耐心教育，“謝謝他們從來沒有放棄我。”

　　劉凡瑋國小導師廖淑妙說：“他在班上人緣非常的好，其實這2年來，其實看他在交朋友部分，在人際關系上其實一直在進步，他也在成長。”

　　劉凡瑋母親陳潔慧說：“他現在都可以跟他同學，每天相處很和樂，每天和同學很和樂的，去做很多事情，我就感覺到說，他真的是進步很多很多。”

　　劉凡瑋說：“老天爺幫你關上一道門，就會為你開啟另一扇窗，所以遇到挫折的時候，就要勇敢的去面對。”