2011年12月26日午后,在旅順迎春街某小區,記者看到了寒風中等待在樓前的劉女士,看上去溫文爾雅。而就是這樣一位溫柔的母親,用她的學識和愛,為自閉癥兒子橋橋封閉的世界艱難地開啟了一扇生活之窗。教兒識物認字家中貼滿紙條。
走進劉女士的家,午后溫暖的陽光透過玻璃窗灑滿客廳??吹接浾?,橋橋顯得很興奮,并在媽媽的“指令”下問好,漂亮的臉蛋看得讓人心疼。
在劉女士家里,記者發現,門、沙發扶手、開關、電視機、桌子上……幾乎家里的每個地方都貼著一張張白色紙條。紙條上的字都是打印的,很整齊。劉女士告訴記者,這些紙條是用來教橋橋識別東西、識字用的。橋橋坐在沙發上,看著媽媽的手指,清楚地說出“發”和“沙”兩個字。橋橋今年7歲了,已經認識200多個字。
劉女士告訴記者,“我會把知識拆分開,一點點教孩子。有些時候,拆分得連自己都不知道還能再怎樣拆分,但孩子接受起來還是有困難。這時候我心里就會很著急,覺得這樣下去,孩子一生也學不了多少知識,可橋橋的進步很大,而且學會一個知識后可以觸類旁通地學會很多其他知識,一路走來,雖然艱辛,但我還是挺欣慰的。 ” 自閉癥孩子領悟慢 特殊教具幫忙
桌子上的自制相冊讓記者為之動容。這本特殊的相冊記錄著橋橋與爸爸媽媽共同走過的路程,但它是那么的與眾不同。這是普通照片塑封后,裝訂在一起的。每張照片上都打印著簡短的語言,記錄著照片上的行為。記者翻開其中一本,上面寫著:
第一張:爸爸提著行李箱,我們一起下樓。
第二張:爸爸,讓我來拖行李箱吧。
第三張:媽媽幫我一起拖著行李。
第四張:我真能干,自己也能拖著行李箱。
第五張:我很努力啊。
劉女士告訴記者,這些都是跟特教老師學的。自閉癥孩子對事情領悟慢,心理年齡比生理年齡落后很多。她把橋橋當做兩三歲的小孩來教,這本相冊反復給橋橋看為的是讓橋橋更好地體會情感。隨后,劉女士指著門上的一張紙說,這種方式是教他預見事情發展的進程。記者看到,這張紙上畫著一件事發生后,下一步將是什么樣的,再下一步又是什么樣,連起來就是一張事件發展的流程圖。
為讓橋橋能夠自理且學到更多東西,劉女士經常帶兒子出去學習。坐公交車時,橋橋會自己投幣、學習坐車的行為規范,懂得遵守公共秩序,聽報站,到站下車……這些看似簡單的東西,對于自閉癥孩子而言要學幾百遍才能記住。最初因為動作慢,橋橋沒少遭受呵斥和白眼,現在橋橋已經能夠熟練做好這些事情了。得知孩子患病母親哭干眼淚
5年前,劉女士夫婦還在美國深造,一家人其樂融融。“兒子27個月大時,我們發現孩子語言發育功能出現障礙。開始還以為是在國外受雙語教育影響所致,我們就把橋橋帶回國,但最后被確診為自閉癥。 ”劉女士告訴記者,“當時情緒跌到了最低谷,覺得自己活著已經沒有意義。我都不會哭了,因為眼淚早就哭干了。我們也曾想過再要一個孩子,但得知生育第二個孩子仍有20%概率患自閉癥時,就放棄了這個想法。這一生我們只想盡最大努力,把這個孩子帶到最好。 ”
“國際上自閉癥患病率越來越高。家長發現孩子患有自閉癥時,必須平靜心情去接納。求神、吃藥沒有用,教育干預最有效。 ”劉女士希望同樣患有自閉癥孩子的家長清醒地認識到,越早發現,越早進行教育干預,對孩子越有益。堅持上“正常”幼兒園
劉女士家客廳里擺放三張合影照片,都是橋橋去年11月16日過生日時,幼兒園小朋友為他慶祝生日的留影。其中一張照片上面打印著“親愛的老師和小朋友們,我不善于表達,但是我知道這是個充滿愛的集體。謝謝你們幫助我!永遠記著你們! ”
橋橋現在就讀于迎春雙語嬰幼園。劉女士非常感激幼兒園園長、老師和小朋友及其家長們能夠接納橋橋。開始入園時橋橋沒法和正常小朋友一樣接受指令。老師都是對其他小朋友發出指令后,再單獨對橋橋發指令?,F在,橋橋已經可以完全跟上其他小朋友的動作,而且大便后也能自理了。
另外,劉女士也對幼兒園其他孩子的家長特別感謝。“不少自閉癥孩子上正常學校最終被其他家長趕出來,橋橋現在能和老師、家長們很好地溝通,我很感激大家。 ” 希望找到正常學校接收
入學難一直是自閉癥孩子面臨的最大的問題?,F在橋橋已經7周歲,劉女士想讓橋橋去農村念書,因為那些地方對學習成績要求相對低些?,F在劉女士最大的心愿是兒子能找到接收他的學校,并能得到同學及家長的理解和支持。橋橋之前曾在北京專門機構訓練過半年,在青島專門機構訓練過1年半,但都沒有在現在的幼兒園進步快。其實,輕度自閉癥孩子在正常學校就讀,更利于其成長。
其實自閉癥患者不都具有攻擊性。只有患者情緒波動劇烈時,才會產生攻擊性。若情緒控制好,患者攻擊性就會慢慢消退。當然,社會更多地關注自閉癥群體,就會緩解患者和家長的壓力,讓他們有一個更寬松的生活環境。
來自大連市殘聯的數據顯示,現在大連自閉癥兒童逾2000人,全國自閉癥兒童也有200多萬人,而這還是保守數字。 記者岳宇艷喜憂瞬間理解包容
鏡頭1:劉女士帶橋橋去買小狗,賣狗人對橋橋的病情有所覺察,曾小心翼翼地提醒她:“你知道自閉癥嗎? ”
鏡頭2:買東西結賬,劉女士也讓橋橋去做。一次一位收銀員很耐心地對待橋橋,結賬后劉女士用口型示意收銀員“他是自閉癥小孩”,收銀員同樣用口型示意劉女士“我知道”。誤解呵斥
鏡頭1:劉女士帶橋橋去扭秧歌,橋橋高興時也要上臺扭兩下,卻遭到一些人指責:“扭這樣,還在臺上扭!”任憑她怎樣解釋,指責的人還是喋喋不休。
鏡頭2:在機場安檢時,當安檢服務人員得知橋橋有自閉癥時,立刻被嚇得后退好幾步,并稱“他會不會打人? ”
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