讓融合教育為自閉癥兒童開辟一片新天地

　　融合教育是上世紀九十年代興起的一種教育理念，即盡可能將特殊兒童與正常兒童安置在一起，為自閉癥兒童創造正常的學習和生活環境。專家們研究發現，自閉癥兒童進入普通學校學習，反而會受到正常兒童的影響，從而激發出愛好興趣和交流的欲望，病情也能夠日益緩解，一些自閉癥兒童甚至能夠完全恢復正常。

　　與此同時，專家還表示，融合教育不僅僅讓自閉癥兒童學會和普通兒童交往，普通兒童也在朝夕相處中學會跟自閉癥兒童交往，在融合教育環境里，更能夠促進普通兒童對殘疾人的理解、尊重和關愛，培養他們寬容、忍讓的美德。有過融合教育經歷的普通兒童長大后會變得更寬容，成年后對社會中的弱勢人群具有更深刻的理解和尊重。

　　不過，要想讓自閉癥兒童融入普通兒童之中，并不是一件容易的事情。一旦自閉癥兒童進入普通班級，在最初的一段時間內，他們肯定會班級帶來很大干擾；比如，自閉癥兒童可能隨時亂喊亂叫亂跑亂跳，甚至還有可能出手攻擊別的同學。這就要求老師與同學能夠能以最大的善意來理解、包容并且幫助他們，讓他們處處感受到溫暖與友愛，在潛移默化中改善自己，慢慢融入集體之中。

　　有了這樣的教育，自閉癥兒童融入同齡人之中就不再是夢。胡佳樂（化名）就是一名自閉癥兒童，而他就讀于一所普通小學。剛入學時，胡佳樂時常在教室尖叫，還會隨意跑出教室在操場上無休止地散步，讓陪讀的媽媽疲于奔命……然而，在同學們的理解與幫助之下，佳樂的情況不斷好轉，他的自律能力與自理能力不斷提高，不再需要媽媽陪讀。到了學期結束時，佳樂已能夠站在全班同學的面前，作自我介紹了，“大家好，我叫胡佳樂，今年7歲半了，我最喜歡畫畫和去人民公園……”

　　當然了，要想讓自閉癥兒童融入到普通兒童之中，還需要家長的理解與支持。自閉癥兒童的出現，無疑會在一定程度上影響普通兒童的學習，這就要求家長能夠以博大的愛心來對待自閉癥兒童，給他們以時間，讓他們慢慢理解身外的世界，慢慢融入身外的世界。否則的話，融合教育就難以開展。2012年9月，深圳19位家長的一封聯名信，將患有自閉癥的一名男生趕出了寶城小學，這是15歲的他第四次被“趕”出學校。

　　因為命運的殘酷，自閉癥患兒只能生活在自我的世界里，要想讓這些不幸的孩子走出自我走進豐富多彩的世界，就需要學老師、同學、家長及整個社會向他們伸出手來，用融合教育將他們拉入一個正常的世界，讓融合教育為他們開辟一片新天地。