南昌取消小學生入學面試，自閉癥孩子就讀普通學校

　　7月底，南昌迎來了新一輪小學入學潮，數萬適齡兒童走進校園。與往年相比，該市今年嚴禁“幼升小”任何筆試、面試行為，符合地段招生條件的孩子，可免試直接入學。

　　取消面試，這意味著，對于自閉癥等特殊兒童，校方再也無法在入學關卡將其擋在門外。“有些孩子，我們連面都沒見到，但只要他們提供的材料符合招生政策，就能夠入學。”西湖區一學校招生辦工作人員告訴記者。

　　自閉癥孩子免試進入普校

　　“優優可以上學了！”7月28日11時，剛為孩子辦好入學手續的李冰（化名）走出校門，她深吸一口氣后，趕緊掏出手機給正在康復中心的丈夫和女兒打電話。當聽到電話另一側的歡呼聲時，她忽然有種想哭的沖動。

　　原來，李冰的女兒優優，2歲時被檢查出患有自閉癥，伴隨語言及認知障礙。無奈，夫妻倆只好把優優送到康復中心，進行干預治療。萬幸，經過一段時間的治療，優優逐漸能說一些簡單的詞語，對周圍事物的認知也提升了不少。今年，優優到了入學年齡。“我們想讓孩子去普通學校，和正常孩子一樣上學。但之前聽過，很多自閉癥孩子往往‘求學無門’。”

　　李冰告訴記者，她猶豫了很久，直到5月初，“我在網上看到，南昌小學入學嚴禁面試，只要符合條件就可直接入學。”李冰和丈夫都是西湖區戶口，房產證也在西湖區，符合條件。于是，報名一開始，她便帶著所有的材料來到了所屬地段的小學，辦理入學手續。最后，材料齊全，優優成功入學了。

　　和李冰的情況類似，南昌各縣區都陸續有自閉癥孩子入學。不過，雖然順利入學，家長們仍有顧慮。“我現在最擔心的是，優優不能適應學校的教育，或者學校發現她的情況后會勸退。”李冰告訴記者。

　　學校稱現有師資難以支撐

　　正如“李冰”們所擔憂的，記者在走訪多所已接納或曾接收自閉癥學生的普通小學后發現，九成以上老師和家長對自閉癥幾乎是一無所知：暴力情緒、跟不上學習、行為怪異……種種因素導致了自閉癥孩子難以在普校立足，最終轉學，甚至棄學回家。

　　南昌東湖區一所小學日前也接收了幾名自閉癥兒童入學。該校負責人告訴記者：“ 自閉癥學生，其實每年都有。以前有面試時，如果發現孩子有特殊情況，我們會事先跟家長溝通，確認孩子是否適合上學。”

　　該負責人表示，校方會將每名孩子分插到不同的班級。“但由于沒有特殊的課程和專業老師配比，普通老師很難對自閉癥兒童開展教育工作，僅能做到多一些關心和幫助，而這效果也往往不盡如人意。”

　　包容比教育更重要

　　南昌慧聰自閉癥康復中心長期從事自閉癥孩子的康復訓練和學前培訓。從事8年自閉癥孩子教育的何老師告訴記者，自閉癥屬于一種先天性的精神類疾病，主要表現為社交障礙和行為刻板，從而影響其認知和行為能力，但這并不代表智力缺陷。

　　何老師告訴記者：“現在許多學校并沒有專業的老師能夠對自閉癥孩子進行教育和治療。在教育自閉癥孩子上，大部分學?？梢哉f是空白或者技術落后。”不過，何老師認為，對于自閉癥孩子上學，社會、學校、同學們的包容要比“怎么教育自閉癥孩子”更重要。“因為只有包容他們的特殊，自閉癥孩子才可能融入班級和社會。”

　　記者了解到，在慧聰，自閉癥孩子進行康復必須要家長陪同。很多情況下，如果沒有家長陪同，老師根本無法給一個小班（8~9人）上課。而何老師告訴記者，陪讀在一般的普通小學很難實現。因為自閉癥孩子有陪讀，可能會引起其他孩子家長抗議。

　　建議調整制度讓自閉癥孩子上學

　　對于自閉癥孩子入普校讀書，何老師認為，其效果取決于學校本身的環境。“ 如果該學校沒有足夠的包容環境，自閉癥孩子在學校容易受到老師、學生的排擠，又或者，孩子不適應學校的現有制度，反而誘發自閉癥癥狀。這樣對孩子的康復很不利，會加重病情。反之，如果學校具有較好的包容環境，自閉癥孩子通過融入正常班級，可以有利于他適應社會。”

　　對此，有關專家建議，既然南昌此次小學入學的“免試”政策已接納一批自閉癥孩子入學，“我們無法要求自閉癥孩子為適應學校的制度立即做出改變，何不針對這類孩子，對我們現有的制度做一些調整，如允許家長陪讀，召開主題班會，向其他學生和家長科普自閉癥相關知識等。”此外，他還指出，如果學校在師資力量上確實無法滿足這類教學，不妨聯合一些專門救助自閉癥的民間組織，多方合力，讓自閉癥孩子不僅能夠上學，而且還能接受好的教育。