點亮自閉癥兒童星空的“守星人”

　　新華社北京9月10日電(記者趙瑞希)9月10日,《新華每日電訊》刊載題為《點亮自閉癥兒童星空的“守星人”》的報道。

　　有的孩子,安靜地坐著,表情淡漠,不論你跟她說什么,她都感覺不到你的存在；有的孩子,反復地說著一句話；有的孩子,拿著玩具不停地敲打桌面；有的孩子,“啊”“啊”地叫著；有的孩子,在教室里跑著、跳著,停不下來……

　　教室里并不安靜,但孩子們各有各的世界,彼此之間沒有交流。

　　而這里的老師,面對這一切,臉上沒有嚴厲的神色,也沒有不耐煩的神情,只有不停地安撫引導。他們稱自己為“守星人”,要用心去點亮自閉癥兒童的星空。

　　一個來電、一聲“爸爸”就是最大的成就感

　　在深圳元平特殊教育學校的自閉癥班級里,孩子們的課程不是語數英,而是生活適應、感覺運動、社會交往、勞動技能、生活語文、生活數學、繪畫手工……這些課程主要是為了改善自閉癥孩子的語言障礙、溝通障礙和情緒問題。

　　繳洪勛老師帶過了一屆學生,陪伴孩子們走過9年義務教育的全過程。今年他又一次從一年級開始,帶了一個新班。這個班里有11名學生,文首描述的場景就發生在這個新班,這是每一個自閉班老師的“必經之路”。

　　與普校老師“桃李滿天下”的成就感不同,特教老師成就感來自于在普通人看起來非常不起眼的變化。但這對于自閉癥孩子來說,卻是“關鍵的轉折瞬間”。

　　讓繳洪勛最有成就感的是學生自己用家人的手機給他打了一個電話?！半m然電話里,孩子沒有說一個字,但能聽到他的笑聲。自閉癥最嚴重的問題就是缺乏自主性,存在交流障礙。學生主動給我打電話,跟我互動,就是一個巨大的進步?！?/p>

　　而讓鄧景秀老師印象最深的是,班里的一個女孩,在四年級時終于主動對送她上學的爸爸說了句“爸爸,再見”?！八职致牭胶筱读撕芫?然后抱著女兒哭著說:‘我終于聽到你喊我爸爸了’?！?/p>

　　生活自理,是“守星人”最大的愿望

　　一年級的涵涵是個特別愛笑、活潑好動的孩子,但至今還不會說話。繳洪勛在給孩子們上生活語文課時,要從練發音開始。

　　語言障礙、溝通障礙和情緒問題是自閉癥孩子最主要的三大癥狀,使得孩子難以接收信息和表達意愿,他們理解不了外在的世界,而他人也無法走入他們的內心世界。

　　涵涵的爺爺告訴記者,涵涵一刻都離不了人,不能脫離家人的視線?！盎氐郊?我們就會把門反鎖,怕他自己跑出去了?！?/p>

　　繳洪勛帶的一年級班級里,不僅有11個孩子,教室里還同時有11位家長陪讀。有的孩子本身情況比較好,對學校生活適應的也比較順利,家長對孩子比較放心就可以慢慢地不再陪讀。但也有些家長全程陪讀了9年。

　　繳洪勛說,對自閉癥孩子的教育目標,就是提高孩子的生活技能,幫助孩子盡可能實現生活自理。鄧景秀說:“有一天,照顧他的父母離開后,在社會和政府能提供補助的情況下,孩子會拿錢去買菜,回家能把菜煮熟,獨立地活下去,就是最好的教學結果?！?/p>

　　在鄧景秀帶的初二班里,有幾名學生能主動跟記者說話,十分開朗。在帶這個班之前,鄧景秀曾帶過一個班,陪孩子們走過年少的9年時光。而這次,她在這個班上從一年級開始嘗試一種新的教學方法——蒙臺梭利教學法。

　　深圳元平特殊教育學?？祻徒逃虒W部主任秦濤告訴記者,目前教育部尚未出臺針對自閉癥兒童教育的教材和課程設置,世界上也沒有特別行之有效的教學方法,學校只能自己摸索研究教程,自行編制教材,“對教師的自主性要求很高”。

　　3年級開始,鄧景秀帶著孩子們做表情小書、禮儀小書、天氣小書、裝修小書等各種小書,通過這種方式讓孩子們了解各種生活知識。進入7年級(初一),她開始帶著孩子們做思維導圖,希望孩子們了解事物之間的關系。

　　她還設置了“餐桌上的時光”活動,邀請家長和孩子們參加,從培養孩子的餐桌禮儀,到試著讓孩子動手做飯,“目的是讓孩子從被看管和看護的角色,轉變為有責任和有擔當的家庭參與者”。

　　后來,鄧景秀又設置了“你好,寒假”“你好,暑假”活動?！昂芏嗪⒆臃偶倩貋頃瞬?。假期里,家長不是不愿意教孩子,而是不知道怎么教。我們就替家長們做好計劃?！?/p>

　　計劃里包括帶孩子去戶外觀察蔬菜瓜果的成長過程、帶孩子外出旅行、與孩子一同采買物品、協助孩子制作水果拼盤、帶孩子做蛋糕或包餃子、讓孩子做家務……

　　“我希望孩子們不僅在家里要成為一個家庭參與者,也能多跟社會對接。這些活動,就是為了讓孩子走出家門,跟周圍的人、事、物建立關系?！编嚲靶阏f。

　　作為老師,要付出的是更多的耐心。鄧景秀說:“要有耐心去觀察和記錄孩子的生活,每一點進步和變化,都需要等很長時間,一旦出現,一定要抓住?！?/p>

　　走出家門校門,愿世界溫柔待你

　　“1歲9個月被診斷為自閉癥。家里花了好長時間才接受這個事實?！焙臓敔斦f,“平時在外面,別人都用異樣的眼光看孩子。而這里,像個世外桃源,老師們把孩子當作普通人看待,現在只希望孩子往越來越好的方向發展?！?/p>

　　鄧景秀告訴記者,由于自閉癥孩子情緒不受控制,而且難以溝通,家長不敢帶孩子去公眾場所?！皫Ш⒆映鋈コ燥?孩子可能會在餐廳里哭鬧、跑跳；帶孩子去看電影,孩子坐不住,會站起來。孩子的舉動會影響周圍的人,很多人就覺得家長沒有把孩子管好。家長不想受歧視,常常把孩子‘圈養’在家里?！?/p>

　　實際上,自閉癥兒童數量并不少,但由于很少出門,一般人在生活中很少能接觸到他們。秦濤告訴記者,目前深圳元平特殊教育學校有27個自閉癥班,共有309名自閉癥兒童?！坝捎?a href="/Renshi/zbzdyy/" target="_blank" class="innerlink">自閉癥病因不詳,難以預防。這幾年,擴班趨勢逐年增加。今年原本計劃招生兩個班,但因報名人數多,最后招了4個班?！辈⑶?由于學位不足,原本一個班里應該只有6至8名學生,但現在每個班的學生數量都超標,都在10個以上。

　　“自閉癥孩子很難就業,走出校門后,家庭條件好點的就把孩子送到托養機構,還有的幾個家庭一起租房請特教老師看孩子,繼續幫孩子康復,而更多的孩子只能待在家里?！?/p>

　　鄧景秀和繳洪勛認為,自閉癥兒童的教育離不開家庭和社會的共同努力。他們期待,社會能夠溫柔地對待這些來自星星的孩子,用更多的包容和保障,點亮孩子們的星空,讓孩子和家長大膽地走出家門,與社會接觸。