1970年代初期,斯寇布樂及其同事總結了凱那醫生關于自閉癥的經典性定義和林藍德自閉癥量表的優缺點,發展出了兒童自閉癥測試量表的第一個版本。到了1980年代,斯寇布樂及其同事又吸收了當時在自閉癥測試時經常使用的魯特量表和瑞弗佛瑞蒙量表的長處與不足,制訂了兒童自閉癥測試量表的第二版。自此,這一量表一直沿用至今,成為自閉癥評估診斷的主要工具之一。究其原因,不僅因為“兒童自閉癥測試量表”信度效度較好,而且它能把弱智與自閉癥加以區分,以及能區分輕度自閉癥與重度自閉癥。從而,這一量表具有極大的實用性。
兒童自閉癥測試量表對使用人員的要求是,他們須有關于CARS的訓練。這種訓練既可通過向資深專業人員學習來完成,也可通過閱讀材料和觀看訓練錄像等方法來獲得。在臨床操作中,評估人員應從盡可能多的渠道來獲得被評估孩子的有關資料。其中包括直接觀察,與家長的談訪,以及各種病歷報告等等。在對每一領域進行評估打分時,孩子的年齡及其行為的特點、頻率、強度和持續性都是應予考慮的重要因素。
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