肢體不協調

昱仁上感覺統合課已經有三年，上課時間一次一小時，由一位職能治療老師帶領三位小朋友，做一些平衡、攀繩、左右協調等大肢體活動。

今天另外二位小朋友都請假，老師特準在門外觀看的弟弟也可以一起進去玩。弟弟很興奮地跳了進去，躍躍欲試，老師示范的第一項活動是從斜坡坐滑板下來，途中左手要抓一只放在椅子上的烏龜玩偶，再投入右前方的桶子中。

這項活動昱仁已經玩得很熟練，做得很好。弟弟一上場，從斜坡滑下來就跌個四腳朝天，我心想這三年來，周周帶昱仁來上課還是值得的。弟弟笑嘻嘻地爬了起來，馬上再試一次，雖然這次來不及抓到小烏龜，但身體已經能在板上平衡。兩三回后，動作干凈漂亮，立刻超越哥哥。

我在教室外觀察，弟弟和昱仁最大的不同在于弟弟能愈挫愈勇，聽進老師的指導，練習一、二次便能很快超越哥哥。而昱仁是只要失敗一次，便開始抗拒，害怕再次失敗。

接下來的踩平衡輪、滾圓筒，情況都雷同，弟弟第一次踩平衡輪時，一直跌下來，老師教他要身體略前傾，走了兩回便似輪子抹油健步如飛，弟弟左右左右踩得又穩又快，而且他始終都是笑嘻嘻的，渾身是勁。昱仁則像老牛拖車，雖然不會掉下來，但輪子好像生銹，病厭厭的走到定位。若是兩人競走，弟弟一定能領先。哥哥是訓練了很久，才能踩得很平穩，而弟弟一瞬間便趕上。

我很感謝感統老師讓我更清楚地看到昱仁的不同，之前總覺得他的大動作一直有進步，應該不會和一般孩子相去太遠。今天才徹底覺悟，他的肢體協調再怎么努力也不可能做得和一般孩子一樣好，別人五分鐘學會的，他可能要一天，別人一天學會的，他可能得花上好幾個月！

本來這個暑假想訓練他騎腳踏車不用輔助輪，試了一兩次，他實在太害怕跌倒；也想教他學游泳，但他非?？咕馨杨^埋進水里，只好都放棄。在有計劃的引導下，我相信有朝一日他一定能學會，但這需要一段較長的時間，我預定二年后，拭目以待。