家長一點通:
在中國，有 50萬名獨特的兒童，他們絕大多數只能呆在家里，不能和外界溝通，對父母都無法用語言、表情和動作來交流。盡管他們當中的許多人有良好的智力潛力，但連幼兒園也難以接受他們，上學更是一個奢望，因為他們患了“兒童孤獨癥”。 揚揚兩歲的時候非?？蓯?、聰明、漂亮，已經認得很多字了。然而好景不長，揚揚漸漸變得不愛說話了，常常一個人拿著錘子到處亂敲，樂此不疲，叫他的名字不理，更讓父母擔心的是孩子常常莫名其妙地大哭或大笑。父母急壞了，帶著孩子跑遍了大大小小幾十個醫院，幾經周折才確診揚揚患了兒童孤獨癥…… 兒童孤獨癥一般有以下幾點癥狀： 1.社會交往障礙：大部分孤獨癥病兒在嬰幼兒時期就對其他人缺乏興趣，母親抱著喂奶時，他們不會將身體與母親貼近。 2.語言交流障礙：孤獨病兒常以哭和尖叫表示他們的不舒適，缺乏相應的面部表情，語言發育延遲或不發育，往往不會主動與別人交談。 3.興趣障礙：孤獨癥病兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。 4.認知和智能障礙：孤獨癥兒童的智能多處低下水平，只有 25％可保持正常。 5.情感反應異常：情感反應平淡，有與境遇不恰當的情感表現。他們常出現無理由的哭泣，或無故大笑。 揚揚的故事 五種癥狀 2 病因復雜 接到醫生的診斷結果，揚揚的父母都傻了，孩子怎么會得這種??？他們認真、詳細地問過專家之后才知道，兒童孤獨癥不是所謂的“孤獨”、缺乏關愛，而是一種嚴重的身心發育障礙性疾病。 兒童孤獨癥的病因尚無定論，醫學認為與遺傳因素、器質性因素以及環境因素有關。 （1）遺傳因素：患兒的同胞發生本病的同病率較其他人為高，單卵雙生子的同病率較高， 41％患兒為長 y染色體。他們的父親和兄弟也發現有長 y染色體，從而提示與遺傳因素有關。（ 2）器質性因素：如腦損傷、母孕期風疹感染，生下后患過腦膜炎、腦炎等。近年來，研究發現本癥患兒腦室左顳角擴大較多見，提示顳葉內側結構的病變。（ 3）環境因素：有人認為早年生活環境中缺乏豐富和適當的刺激，是發病的重要因素。長期處在單調環境中的兒童，會用重復動作來進行自我刺激，對外界環境就不發生興趣。 目前多數學者認為是多種病因共同的結果，即生理—心理—家庭社會因素共同影響。 3 教育訓練 揚揚的父母面對著他們從沒有接觸也沒有聽說過的兒童孤獨癥，更為關心的是孩子還有沒有治好的希望。專家說：“這種病目前最好的治療方法是做長期的教育訓練…” 由于病因不清楚，目前診斷和治療主要以臨床現象為主。診斷既要全面、準確了解癥狀表現，又要詳細掌握生長發育、軀體健康狀況、心理狀態、家庭社會應激因素及智力水平。 教育訓練目前被證實是治療兒童孤獨癥的最可行的辦法。訓練內容主要是針對孤獨癥兒童在人際關系、語言溝通、日常行為等方面的行為缺陷，作出彌補措施。 但訓練過程是一個艱難的過程，孤獨癥兒童訓練的進度很慢，為了教他們一個動作甚至要花幾個小時，可能剛學會又忘了，家長必須要有強烈的責任心、耐心和科學態度。 4 自愈不易 揚揚的父母下決心要用“教育訓練法”為揚揚治病，可訓練工作很苦很累，花了幾天時間好不容易讓他學會了一個字，揚揚又忘了。有時候他們真的想放棄了：隨著揚揚漸漸長大，可怕的“孤獨癥”能自愈吧…… 不少人認為，既然孤獨癥發生在兒童期，那么過了兒童期是否就不治而愈了呢？ 其實不然，兒童孤獨癥按嚴重程度可分為低功能和高功能兩種。 高功能病兒大多在最初的 1－2年發育正?；蚧菊?，仍保持較簡單的認知和語言交流功能，與父母和周圍人也保持一定的情感聯系，以后出現的孤獨行為特征也較輕，經過不間斷地、科學地教育訓練，那些高功能兒童可在學習和職業上取得一定的成績。低功能病兒到成年期，很多仍處于嚴重功能缺陷狀態，需長期照管。如能早期進行有計劃的醫療和矯正教育，并能長期堅持，可取得較好效果。 |
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