家長一點通:
| 提要：今天是中小學開學的第一天， 回望本該輕松愉快的寒假，不少孩子卻只能以一個“苦”字來形容———他們沒有父母的陪伴，不是被圍困在各式各樣的補習中，就是被父母以安全為由“關”在家中。那么這樣的教育方式，帶給孩子的是一個美好的未來還是無盡的傷害？心理專家和社會學家對此進行了深刻的分析。 另一種校園生活 “沒想到一個假期就這樣過去了”，2月2日，在武昌洪山一街道見到林濤時，對于即將過去的寒假，他感慨不已。 今年的寒假比往年多一周時間，本以為可以痛痛快快地放松一下的林濤，接到了父親制定的寒假補習時間表：春節前趕齊各學科老師布置的全部任務；初一初二給親朋拜年；大年初三（1月24日）起進入新東方初中聽力口語封閉集訓營；1月31日下午離營。一個假期就這樣被安排的滿滿當當。 過去一到放假，林濤最開心的就是去鄉下外婆家，和表兄妹們一起玩?？墒沁@個寒假他總是匆匆忙忙的。一天中最放松的是晚飯之后，上網打打游戲，一般玩上半小時就會接著做作業。過年這幾天，連父母也放他假了，讓他好好休息。但他還是不敢放松，因為作業總是要做完的，“不然就來不及了”。 “這么辛苦能受得了嗎？” “不這樣又怎么辦？”林濤扶了扶鏡架，一臉苦笑。 連日來，記者從武漢市一些中小學了解到，面對長假，像林濤這樣在補習中度過寒假的不在少數。中小學生并沒有真正輕松起來。 漢口一小學李老師介紹，現在學生雖然一般沒有成書的寒假作業，但是各科任老師布置的習題也是數量驚人，每天都別想輕松。而同樣的尷尬也擺在了大多數學生家長面前：假期時間長了，家長們都要上班，誰來陪著孩子玩，誰來管孩子呢？孩子們不得不在家長的安排下，再走進各種各樣的文化、美術、書法等名目繁多的“培訓班”、“補習班”，開始另一種與校園類似的學習生活。 被關在“籠子”里 年前，漢口鄂城墩附近某小區，小學三年級的揚揚（化名）因扮吊死鬼險丟了性命。 揚揚父母都是上班族，平時在學校里揚揚還可以和同學一起玩，放假后，害怕孩子出事的父母把他一直關在家里，10歲的揚揚每天除了做作業就只能看看電視。一次看到電視中的丫環扮吊死鬼好玩，閑來無事的揚揚在家拴上一根繩，演示起來，母親下班回家時，揚揚已是臉色發紫，口吐白沫……整個春節，揚揚都是在兒童醫院度過。 記者在武漢三鎮街頭進行了隨機訪問，有六七成的孩子表示放假之后幾乎沒出去玩，成天悶在家里。 “一個人在家無聊死了，真恨不得明天就開學，那樣就可以和同學一起玩了！”面對孩子的“控訴”，一名張姓同學的父親也有些無奈：孩子還小，怕他出去玩學壞了，只好把他關在家里。 據了解，過去學校還曾要求學生定期返校，集體組織一些活動。比如到圖書館借書，組織學生勞動，進行智力競賽等等。但現在很多學校都把這項有意義的傳統給取消了。 從記者調查的情況看，寒假無人陪伴的孩子不在少數，尤其是小學生更普遍。為了排遣孤獨，一些孩子或流進網吧，或沉迷于電子玩具和電視。 專家的憂慮 有關統計數據顯示，17.6％的孩子“常常感到孤獨”。 武漢大學一位社會學家認為，隨著生活節奏的加快，生存壓力增大，不少父母一心撲在事業上，花在孩子身上的精力自然減少了。當前都市孩子的孤獨傾向加重有其深遠背景：第一，中國出現了8000多萬獨生子女，父母又多為雙職工，很少有時間陪伴他們；第二，平房的減少，高樓的增多，由于樓房的封閉性，人們的交往明顯減少；第三，家長出于安全考慮，不鼓勵孩子之間串門交往。這些對孩子正確人生觀、世界觀的形成將起到負面影響。 心理咨詢中心有關專家指出，學生長時間習慣集體活動后，假期回到人少的環境，都會感到一些失落，任何人都會有這種感受，只不過這種感受在小孩身上更明顯。假期一個人在家或背負繁重的學習任務，嚴重的可能產生自閉癥。 他指出，家長有必要為孩子安排假期計劃，充分安排孩子學習、參加體育活動，安排參加集體活動，條件允許還可以帶他們外出旅游，從而讓孩子走出狹小的假期生活圈子。 洪山中學的許老師則認為，從西方一些發達國家看，假期學生的管理應該是屬于社區的，孩子離校后馬上到所在社區去報到，由社區組織參加假期實踐活動，“我們的社區還應更努力地在這方面作出有益的探索”。 |
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