游泳對自閉癥兒童分析研究十二

五、數據處理
本研究以直接的測量法，搜集自閉癥兒童游泳時顯現的行為，及
筆者設計之游泳評量表與平時上課所觀察記錄的特殊情形，配合家長
所記錄的狀況數據，以及對每位自閉癥兒實施前側與后側，所得的游
泳成績，以描述統計與t 考驗統計方法進行處理，做為分析游泳對自
閉癥兒童學習效果差異情形及保留差異情形。
肆、研究結果
伍、討論分析
時間的消逝，對自閉兒來講可能不覺得怎樣，但對父母來講，擔
心與心理壓力，卻一天比一天多且重！心里想著〞孩子〞你何時才能
自己站起來呢？然而，無論有多少的心酸，多少的無奈，父母依然不
怨天，不尤人，全心全力，照顧他們，這種辛勞及偉大的付出，一般
人是無法體會的。
筆者很幸運于七十九年擔任游泳教練時，機緣地接觸到自閉癥教
育協進會，自此開始與這群需要大家共同伸出援手的自閉兒們，一起
跑、跳、翻、滾、爬、打球、游戲等，指導其各項體能活動，并擔任
他們游泳復健的指導老師；十年來，自閉兒們從抗拒做到想去做，從
不做到會做，從怕水到不怕水、想玩水、戲水，直到現在會游泳，這
段過程是非常艱辛，尤其自閉兒和父母親們那種求學求知，不辭辛勞
的精神，讓人感動與敬佩; 而唯一遺憾的是時間及場地的不足，造成
僅有少數自閉兒可以參加，且一星期僅上課一次，如此對孩兒們的成
長幫助有限，無法持續的給予輔導，效果相對也不彰顯。
一、游泳對自閉癥兒童學習效果分析
游泳是一項優美的運動，運用技巧使人的身體在水中能快速的前
進，而且賞心悅目。不僅觀賞者有種愉快的感覺，身在水中更能體會
到與水融合成一體的快感，這是一種享受，更是一項挑戰。而大部分
自閉癥孩子共同的大肌肉問題是：（1 ）缺乏精力與體力；（2 ）不太能
控制平衡；（3 ）操作周圍的障礙物是笨拙的；（4 ）不能控制速度和動
力；（5 ）大肌肉活動中，對身體的組織統整感到困難（毛連塭，民81 ）。
雖然，游泳看似簡單的運動，但要真的做到優雅自在的地步則并不容
易，必須親自下水練習，把理論和技巧熟記在心，不斷地操作改正，
持之以恒才有可能達到某種水平。
游泳和其它運動不同，不一定要身材魁梧，臂力強大。在水中，
水的阻力頗大，若憑恃著強有力而隨意劃手，有時反而會增加阻力，
使速度降低；因此，游泳首重姿勢技巧，以減少水的阻力至最低程度，
而且要隨時體會捕抓水勢的感覺。在這里將以動畫的方式，輔以簡要
說明，讓初學游泳者能在腦海中浮現連貫的泳姿，而能在實地演練
時，有更深的領會（見附錄三）。而游泳對自閉癥兒童學習效果有顯
著差異，且因對象不同，自閉兒的程度輕、中、重有極大關系，在學
習成效上有顯著差異存在。
二、休息后，自閉癥兒童游泳學習效果保留情形分析
每位自閉兒童的學習障礙輕重，除影響學習效果外，對學習后保
留程度也有極大影響；但大部份的兒童及父母已肯定游泳的重要性,對
游泳的學習與趣非常高昂, 祇因皆為初學者,故學習后其學習成果不甚
理想,尤其是換氣動作,致使學習過程中深感挫折。因此，應針對兒童與
父母的學習心理癥結,予以輔導以增進其自信心,并進而探討其在教學
的設計及執行上是否有缺失,以突破換氣學習之困難。
三、游泳對自閉癥兒童行為改變情形分析
自閉癥兒童學習游泳后，情緒更加穩定、平衡感與敏捷性增加
、守秩序、各項能力的啟發（如：語言、人際關系、球類活動等）
等均很大的幫助。而游泳為世界各國最受重視而且最為普遍的一種體
育活動，其教育價值，不論對個人身心健康，國防需要以及社會貢獻
等，均有極高的效果，其重要價值如下幾點：
（一）游泳為全身活動，能使身體平均發育，培養健全優美的體格。
（二）游泳能增進呼吸循環、消化等內臟器官之功效，尤對肺活量有
極顯著之幫助。
（三）游泳能增強皮膚及神經系統的抵抗力。
（四）游泳為極佳的娛樂休閑活動，能消除煩惱，調節情緒。
（五）游泳為自衛的重要工具，發生意外時，不但可以自救，而且可
以救人。
（六）游泳可以鍛煉堅忍耐勞、犧牲奮斗的精神。