家長一點通:
一、伙伴關系
家長往往是最了解自閉癥學生的人，他們的意見、合作和參與都是幫助自閉癥學生過程中不可缺少的元素。要與家長建立關系，獲得他們的信任，先要了解他們的心路歷程，再加上實際的行動，以表示你跟他們可以緊密合作，幫助他們的孩子健康成長。
二、自閉癥學生家長的心路歷程
(1) 無法接受現實 – 部分家長初時不能接受自己有一個自閉的孩子，更不能忘懷當初對還未出生的孩子的憧憬與盼望，其后卻可能設法找尋另一個原因，去解釋孩子所出現的問題。
(2) 內疚、自責 – 家長有時會反問是不是由于他們自己的過失，還是遺傳基因出了問題，抑或是懷孕期間照顧得不好？這些問題，都會令他們疑惑重重。
(3) 哀傷和失望 – 當家長的期望一一落空，看到人家的孩子快快樂樂，而自己的孩子情況卻沒有明顯好轉，剩下的只有哀傷和失望。
(4) 勇于面對現實 – 也有部分家長能夠面對現實，積極尋求協助，放下不切實際的期望，用心地跟他們的孩子去克服每一天的困難。
三、實際的行動
(1) 預備工夫 – 在與家長會晤前，必須盡量了解學生的情況，與他們合作，設法解決學生面對的一些問題，堅信透過雙方合作，能令學生有更好的成長。言談間應避免帶有責備的口吻，以免令家長反感或內疚，妨礙客觀的判斷。
(2) 耐心聆聽 – 讓家長感受到你的關懷，表示了解他們所面對的壓力和困難，令他們覺得你明白他們的煩惱和焦慮。
(3) 資料提供——家長對自閉癥的認識越多，如癥狀、治療方法和對學生進展的期望等，便越能正視問題。
(4) 接納——多接納家長的意見和建議，對他們的意見表示贊同，令他們感到被認同，因而增加對教師的信任。
(5) 鼓勵——欣賞家長所作的嘗試或行為上的改變，增強家長對擔任父母職能的信心，使他們在好的改變上能持之以恒。
(6) 提供建議——與家長討論一些可行的建議，避免給予直接的「命令」。家長越多參與討論不同的方案，便較容易接受最后的結論和意見。
(7) 參加支援組織 ——鼓勵他們參加一些家長組織，除了在精神上能得到一群『過來人』的扶助外，還可以分享到一些幫助自閉癥學生的妙法良方。
(8) 鍥而不舍——跟進及檢討與家長訂下的計劃，令他們知道老師對那些計劃是認真的，而他們自己也要肩負改善子女行為問題的責任。
(9) 積極的信念——積極相信自閉癥學生的學習與行為會有改善，但表明需要家長的努力和坦誠合作。
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