對Glenn Doman教學法的嘗試

第一次聽說Glenn Doman是在以前常去的大小眼俱樂部的論壇。負責寶貝英語版塊的李老師轉來一個貼子，是一位來自新加坡的媽媽寫下的切身體會。這位母親從孩子幾個月大的時候還是用Glenn Doman的閱讀卡片，據說如今兩歲多的孩子已經認識了兩千多個英文單詞。我當時很吃驚，對此持懷疑態度。但還是忍不住在網上查詢了一些關于Glenn Doman教學法的資料?？傆X得孩子這么小應該以“樂”為主，何必用那些數字，字母填充孩子的空間呢，所以終于放之于腦后。

再次想起Doman則是前不久聽朋友說起Doman的數學卡很特別，很適合年齡小的孩子對數字的感知能力。帆兒正好在數學方面不怎么敏感，興趣也不大，別的孩子可以很暢快地數數，認數，帆兒卻依然是你教你的，我玩我的。這讓我頗費腦筋，也比較擔心。于是就想到用Doman的辦法試一試。

先從網上購買了一套數學卡和教材。面對一百張圓點卡，我都有點暈。隨便抽出一張，我是無法分辨精確的數目的。書中的內容分數量階段，運算階段和解決問題階段。Glenn Doman的理論基礎建立在幼兒對數字認識的特點上。抽象的符號對他們沒有意義，所以他不用常規的數字卡片。也許成人無法理解，實際上孩子對數量的概念卻更清晰。通過這樣的訓練，孩子的大腦會對不同數量產生印象。他強調母親和孩子在整個教學的過程中都應該始終保持愉快的心情，如果孩子覺得無趣或注意力轉移，那么就必須停下來。說明方法有誤，最大的可能是速度不夠快，沒有抓住孩子的能夠集中注意力的最好時機。

　　如今和帆兒斷斷續續地堅持了一段時間。還不敢說帆兒有多大的進步，但已經明顯感覺到很大的不同，那就是抓住了帆兒的興趣，讓她覺得這樣學習是樂趣，很開心。幾乎每次學習帆兒都開心地又笑又叫，一遍遍說：“還要，還要！”這讓我信心倍增。

　　于是,又買來一套閱讀卡片。從單詞，到詞組，再到句子，整套卡片的設計的確很有規律。而且字跡清晰，顏色醒目，很容易抓住孩子的注意力。按照書中所講，我先挑選了十張最常用的單詞，從身體部位，食品，到家具和稱謂。我想帆兒的學習和其他孩子還有不同，就是中文和英文的互換和銜接。于是，我在出示一張單詞卡的同時，要念出正確的英文發音，還要說出中文的含義，再配合具體實物。這一下就調動起帆兒的積極性，非常主動地和我一起復訴單詞，指認實物。我還是堅持書中所強調的原則：速度要快，不要來回重復，十張卡片從第一張到最后一張出示完不得超過五分鐘。就這樣每天堅持一到兩次的學習，經過了三四天后我已經驚喜地發現帆兒對這十個單詞已經了如指掌。