孤獨癥兒童的記憶特征

　　記憶是思維的基礎，如果一個人沒有記憶，他將會怎樣呢？如果不會記憶，又該是何等痛苦??！

　　人們的記憶過程是將生活中所見過的、聽過的、想過的或做過的事情記在腦子里，以后能回憶起來，也就是把過去經歷的事情在頭腦中重新反映出來。對于正常兒童來講，隨著年齡的增長，接觸的事情越來越多，知識積累也越來越多，記憶會越來越容易。凡是能理解的東西就記憶得快、記得牢。如教孩子理解名詞和動詞，孩子對圖片中的相應實物、動作能夠聯系起來，并通過自己的實踐去理解相應詞的內容，通過現實生活去表達出來，具有了意義上的記憶能力。

　　而孤獨癥兒童的記憶特點則不同，他們往往對數字及文字的機械記憶力明顯增強，卻缺乏與具體的現實生活的聯系。由于他們表現得發育不均衡，因此缺乏對事物之間的聯系和理解。例如，有的孩子只是機械地重復和模仿一些無意義的數字，對數字的加減乘除法的機械運算、推導以及對日歷的推算表現出驚人的興趣；對城市天氣預報及某些城市名字的順序從不顛倒，有明顯的記憶能力；但他們的語言表達、記憶卻出奇的差。有的孩子上了一天幼兒園，回家媽媽問他吃什么飯了都記不住，也不能正確回答，以致上幼兒園一個學期了連小朋友的名字、自己在哪班都記不住。他們存在有明顯的語言及交往障礙，對周圍的環境及人物采取了視而不見、聽而不聞的漠然態度，所以對身邊應該能記住的一些簡單事情，或曾經反復教過的一些簡單詞匯也難以記住。