兒童心理發展不足并非孤獨癥

2008/6/16 10:10:02 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　有不少家長帶著三四歲的孩子到心理門診咨詢，些孩子有一些共同的特征：
　　1.注意力嚴重不集中，對奇特的東西感興趣，對家長對他們說的話常常充耳不聞，自己想干什么就干什么。
　　2.不合群，不能按照老師的要求去做操、畫畫、聽講等。
　　3.語言表達不清，只會說簡單的字詞，經常要用動作來表達。
　　4.動手能力差，例如不會拍球。
　　5.固執、愛發脾氣。
　　6.剖宮產兒，該會爬的時候不會爬或很少爬，從小由老年人或保姆帶大。
　　家長很容易認為這樣的孩子可能患了孤獨癥，因為孩子愛重復別人說話、固執地玩某東西、不合群等。雖然這些孩子發音不太清楚，但他們與父母溝通很好，也依戀父母，能理解和表達自己的需要。其實，這樣的孩子不是孤獨癥，而是早期心理訓練不足，造成注意力、協調性、語言等方面發展滯后。
　　剖宮產的孩子由于沒有經過產道的擠壓，很容易出現觸覺不敏感、情緒不穩、固執、不合群、膽小或愛招惹別人、注意力不集中及本體感、協調性和自覺性很差，進而影響語言的發展。如果老年人或保姆帶這樣的孩子，由于不了解他們需要早期的強化訓練，對孩子照顧太多，不給孩子自己動手的機會，就會更加重孩子心理發展不足。此外，父母看到孩子不聽話而經常對其發脾氣，父母忙于工作很少陪孩子玩，很少與小朋友接觸，也是阻礙孩子心理發展的因素。
　　當家長發現孩子有心理發展不足的傾向，先不要慌張，也不要不以為然，要積極找心理專家確診并加強對孩子的訓練，越早越好。訓練主要是從以下幾個方面進行：
　　1.通過做旋轉游戲，走平衡木，跳蹦床，端盤子走等，訓練平衡能力來矯正孩子的注意力問題。
　　2.協調性訓練，例如拍球、跳繩、滑梯、擺積木等。
　　3.觸覺訓練，例如按摩、玩土、沙子、水，游泳等。
　　4.社會交往訓練，到別人家串門，請別的小朋友來作客，參加戶外集體活動等。
　　5.允許孩子大聲哭，用奶瓶喝水，啃、咀嚼硬一點的東西，這些對語言發展有重要作用。
　　當然，最有效的是在心理專家的指導下專門訓練。