大多數家長以及老師對體育鍛煉沒有引起足夠的重視。
我講一個例子來說明這個問題。去年12月我們家接收了一個孤獨兒童來我家做訓練（這是唯一的一個，全天在我家，星期天回家，）他來了之后通過觀察我感覺這個孩子太安靜，象個木頭人，整天手里拿個游戲機，嘴里吐口水玩，不說話，有的時候還發脾氣。通過家訪我們了解到孩子的爸爸是做生意的，媽媽患重病。在家里沒人管很可憐，常常一個人做在家里，還經常生病，他的父母最怕孩子生病，孩子生病時不配合治療不吃藥很麻煩。到我們家來后我們首先安排體育鍛煉——跑步。一開始他不愿意跑，我就托他跑。（當然不是純粹簡單的托，要引起他的了樂趣）現在每天堅持跑1000米左右。通過一年的跑步訓練這個孩子有了很大進步。第一個是這一年里沒有生病體質得到提高，第二動作協調性，動作反應能力得到很大提高，第三說話的聲音有了明顯提高，（以前只有和他相距20CM時才能聽見他的聲音）第四開始有主動語言。第五原來的不良習慣全部克服掉了。今年9月上學后基本能適應學校的生活。訓練孤獨癥首先要細心觀察孩子，找“突破口”。找準了往往有事半功倍的效果。做為家長應該最了解自己的孩子。如果我們一開始按照家長的要求對這個孩子先進行語言訓練的話，那結果肯定是不理想的。因為這個孩子身體很單薄說話沒有力氣、而且還有不良行為，訓練語言對這個孩子來說就是對牛彈琴，所以我一開始選擇體育鍛煉，先和他親密接觸消除他對我的陌生感然后再進行訓練讓他在不知不覺中得到鍛煉。值得提醒大家的是在你訓練孩子某一項能力時，做為家長或者老師一定要對這項訓練項目要細化，看看自己孩子有沒有能力完成，估計一下那些環節會有問題，如有問題應先訓練這些，做到胸有成竹，這樣訓練起來比較順利。
家長一點通:
