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和星外寶貝家長見面的談話(二)

2008/9/11 來源:http://blog.sina.com.cn/xiaomanmama 作者:小滿媽媽 字體: 發表評論 打印此文

父母老師退回到爸爸媽媽的位置,作你本分的事情:

    象我上面所描述的那樣,國內的情況是(特別前些年),大多孩子是需要父母自己投入到訓練當中的,最初,機構的訓練都是短期的,宗旨是教會家長如何去訓練孩子的方法,以便家長回到各自的家里,對孩子進行深入的訓練,甚至在機構的訓練過程,也是家長參與的很多,這種方法有它的好處,家長是最了解孩子的,可以隨時隨地抓住機會,訓練孩子,但不好的地方,是家長的特殊角色,造成我們不能很客觀地看待自己的孩子,在對孩子的訓練過程中,帶入我們個人的情緒,影響訓練的穩定性;家長也非專業人士,一般沒有兒童心理學的背景,因此訓練的科學性是個問題。這兩方面的原因,造成訓練的效果大打折扣。但今天我要說的一個主要問題是,我們充當老師的父母,有可能在訓練過程中,以破壞了我們和孩子之間最寶貴的親子關系為代價,這個損失就慘重了。比如我、小滿爸爸與小滿的關系就是一個典型的例子。小滿的訓練常年有我參與,而小滿爸爸不怎么教他,因此我和小滿的關系一直排在小滿爸爸之后,我做了很大的努力,我們的關系好轉了,但仍然不如他和爸爸的關系,關系的修復是要靠時間的。

    對孤獨癥的診斷標準是社會交往、溝通和局限的重復行為存在問題,而社會交往的基礎,是家庭成員之間的交往,而親子關系又是最基本的社會關系,如果它受到損壞,對孤獨癥孩子康復的影響可想而知

    在小滿康復訓練的前幾年,我實際上完全充當了老師的角色,而且是不太稱職的教師。最初我們的觀念是要和時間賽跑,要填充他所有的時間,不讓他自閉起來,因此,只要孩子一睜開眼睛,我們就開始所謂“干預”,不斷地教他一些東西,直到他睡覺為止。給他的感覺,媽媽總是不斷地評判他的對錯,總是對他不太滿意(這是后來他能夠表達一些東西的時候,他自己表達的),而不是像別的媽媽一樣,完全接納孩子。再加上不穩定的情緒給孩子帶來的不安全感,孩子不信任媽媽,對孩子的傷害非常大。

    咨詢開始,我所做的第一件事,是把訓練孩子的任務交給家里請的小老師,交給機構的老師,而我只在一旁做個觀察者,等待孩子看我一眼的時候,給他一個鼓勵的微笑。(這一眼你不知道等得多難呀,小滿的目光對視非常差,曾經是對外界根本不聽不看,沉浸在自己的世界里,他的目光改善、開始從完全自閉的狀態向外走,是從03年開始的)這樣做最大的效果是避免了和孩子正面的、直接的沖突而給孩子和我帶來的傷害?,F在想想,我和小滿關系改善,就是從我臉上的那抹微笑開始的。

   我觀察幼小孩子的媽媽(比如初學走路孩子的媽媽)是怎樣照看孩子,和孩子的關系是怎樣的,通過觀察,我會發現,那些媽媽除了保護孩子的安全之外,很少對孩子提出什么額外要求,而總是以一種欣賞的、期待的目光注視著孩子,時刻注意對孩子的需求做出有效的回應。這是小小孩兒所需要的,也是他們向前邁步的力量源泉。我們的孩子,是全面發育障礙,他們的心理需求,猶如嬰兒一樣,他們也同樣需要父母這樣對待他。

    從老師退回到媽媽的位置,作你本分的事情,說起來容易,做起來非常難,在這個過程中,我需要不斷抑制自己試圖教孩子的愿望, 甚至改變自己以往的語氣、語調和表情;而最難的是能不能對周圍人重新建立起一種信任來。信任是我們能不能把孩子放心地交給老師的基礎。我至今清楚地記得,四年前我的想法:我最了解我的孩子,我怎么能把孩子交給老師和其他人呢?那時候就是放心不下,一定要全天候地盯著孩子,對訓練指手畫腳,不但我自己筋疲力盡,請的小老師也緊張,孩子更是非常不自在,你想想,孩子的處境,一天到晚總是有一雙審視的眼睛跟著他,他會好受么。

    在座的家長,你們是幸運的,現在國內對孤獨癥的研究越來越深入,機構的訓練越來越完善,你們應該放心地把孩子交出去。你們可以從每一天的某一個時段開始嘗試,以緩解你們緊張疲憊的神經,調整你們的心情,改善你們同孩子的關系的開始,從整體上考慮,這一定對孩子的康復有好處。


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