學校組織我們團員青年到以琳學校

　　于2008年05月14日 19:19

　　今天，學校組織我們團員青年到以琳學?！?a href="http://www.www471818.com" target="_blank" class="innerlink">自閉癥兒童研究院進行義務幫扶活動。我和我們的美術劉老師分別為他們執教了一堂美術課和數學課。（學生就是由我們學校的一年級10名學生和他們那10名最優秀的學生組成）

　　因為從來沒有接觸過自閉癥兒童，雖然教學環節準備的很充分，但對于那里的小朋友一點都不了解，心里很沒底。第一節劉老師執教美術課，美術課上我看到他們積極參與其中，注意力也比較集中，我在下面與那里的老師交流也了解到他們應有的知識基礎，我心里有底了。第二節課算是胸有成竹得登上講臺。我準備的是一年級下冊的一課《阿福的新衣》，學習厘米的認識，對于我們的學生來說要求掌握的知識有1厘米、幾厘米的認識以及會正確使用直尺進行測量，因為執教的對象是5歲的自閉癥兒童，所以之前將教材原本內容的難度要求降低再降低。只要教會學生認識1厘米，能夠從直尺上以及生活中找到1厘米就算完成教學任務了。在執教的30分鐘里，我好像度過了漫長的1個多小時（實際上也確實超時不少），原因在于學生出現了和美術課上完全不一樣的突發事件：

　　“老師我想下課，我不想上了?！?/p>

　　“老師我想尿尿?！?/p>

　　“老師，我的尺子壞了?！保ㄟ@是他弄壞尺子哭著跑到他媽媽身邊，媽媽讓他上位，他回到座位上說的）

　　“老師，我要小粘貼?！保ㄔ诨卮饐栴}后，不管是否正確就下位自己拿）

　　“我的小方塊找不到了！”（大聲的吆喝，使勁地哭）

　　“老師，手機?！保ù鸱撬鶈?，聽到手機聲的反應）

　　眼睛根本不看我，一直注視著攝像機的鏡頭；用嘴咬著尺子；拿尺子使勁敲打桌面；無論提出什么問題，都會有學生喊出“老師我不會！”

　　這些現象我課前預料到的了一些，沒有想到的是頻繁出現，真是讓人措手不及??！盡管我憑借多年的教學經驗一一擺平，但是心里始終感覺發虛，疲憊不堪。

　　課后也與那里的老師、家長進行了一番交流。他們對我的課評價都不錯，還有家長說：“畢老師，聽你的課真是一種享受?！边@種評價對我真是一種莫大的鼓舞。

　　回到家，把自己今天的經歷講給家人聽，看著自己的兒子，想象著那些自閉癥兒童，擁有一個健康的寶寶對孩子對家人來說是幸福的，幸運的。那些自閉癥兒童固執己見，幼稚可笑，注意力極度不集中，雖然智力水平和常人一樣，但是明顯看出他們不愿、排斥接受新事物，這些孩子現在有幼兒園老師一對一地呵護，有家長的照顧，當他們踏入到一個新環境比如說升入小學階段，他們必定跟不上老師教學的速度。唯有將他們的心扉打開，培養好他們與正常孩子的交往以及做事情的注意力等，在今后的學習中才能不落隊。以琳學校是一個治療訓練自閉癥兒童的一個很好的場所，衷心希望他們能夠早日康復，和平常人一樣學習和生活。