孤獨癥兒童常見的發音問題

鄭州瑞曼教育研究中心　　姓名：張丹丹

　　孤獨癥兒童由于在舌位變化和氣流量方面或多或少都存在一些問題，以至于他們在發音方面會出現這樣那樣的問題。

　　首先，是一部分兒童能夠正確模仿口型，但是發不出聲音，這主要是因為在模仿口型時沒有氣流呼出。晨晨在快速地模仿發音時，也會出現這種現象。（例如：讓他快速地說媽媽，姨媽等時，在聽覺模仿時音量還好，一過渡到靠聽覺復述時，第一個字就只有口型沒有聲音了）。只要還是孩子的氣流比較弱，且不能夠很好地運用。因此在發音訓練中，讓孩子學會運用呼吸控制氣流，使氣流達到一定的水平是尤為重要的。

　　第二，是一些兒童能夠模仿口型，也有氣流呼出，但發出的聲音是清音，氣流明顯很微弱。問題在于發音時聲帶未能產生振動。聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產生的。若氣流達不到一定水平，聲音的音量就會特別微弱，可見氣流量訓練在語言基礎中是必不可少的。

　　第三，是雖然能夠完成隨意發音，但聽起來是一種興聲，由于聲帶震動不正常。就像州州由于聲帶肌肉過于緊張，雖然有時也能發音，但根本就聽不懂他說的是什么。

　　第四種是由于不能自如地開合嘴、伸縮舌頭、小肌肉緊張，使語言發展十分緩慢。我們說話時，嘴唇可圓可扁，可伸縮、可開啟，這些不同的運動，產生不同的聲音，語言正確與否和雙唇有極大的關系。孩子在說話時，嘴唇不會用力，有的位置不對，所以說出的話含糊不清。晨晨的唇部肌肉控制比較薄弱，學習時就比較困難。一開始在給晨晨做呼之應答時，他的上下頜關節比較緊張，自己無法控制，因此在應答時他總是“啊-y”，經過不斷的給他張口練習（上下唇打開，動作柔和，舌頭平放，不能后縮或隆起），雙唇練習（雙唇閑擾，向前突出，然后自然地恢復原狀）。他自己逐漸地能夠正確地去應答。在學習的音節多了以后，由于他的唇部肌肉、小肌肉比較緊張，他在口型轉換的靈活度方面顯得救他別地薄弱。例如一些口型相近的音節“爸、棒、拜拜等”孩子口型區分的就比較困難，在發音時，清晰度就不好?？梢姶讲吭?a href="/Kangfu/Yuyan/" target="_blank" class="innerlink">語言訓練中有著非常重要的作用，為了使語言訓練更具備效果，也要給孩子進行唇部運動訓練。主要包括九個環節，分別是張口閉唇訓練、咧唇訓練、圓唇訓練、砸唇訓練、鼓腮吹氣訓練，張口縮唇訓練咧唇吹起訓練、吮煙訓練和交叉叩齒、按摩雙頰。

　　在孤獨癥兒童的語言訓練中，要做到隨時隨地，就地取材結合情景多重復多示范充分練習的原則，使孩子們的語言得到進一步地發展。