融入式教育讓自閉癥孩子學會交流

　　連日來，本報連續報道了一個患有自閉癥的孩子被父母放在了本市北寧公園里，目前還滯留在天津市救助站的消息。這些天，市民們都特別關心這個孩子的命運，從救助站了解到：孩子的找家工作還在進行中。這個孩子的故事讓不少市民開始關注自閉癥這種疾病。大家都非常擔憂：自閉癥的孩子是不是真的就不能融入正常的生活？對此，記者從專業的研究機構了解到：目前，自閉癥在兒童中的發病率已經達到了1.5%，患病的孩子形成了一個特殊的群體，他們必須經過科學專業的訓練，在家庭和教育機構的努力下，他們可以基本適應正常的生活。

　　近日，記者來到了河東區第十幼兒園，這里是對自閉癥孩子進行“融入式”教育的試點基地之一。在這個幼兒園的希希（化名）就是一名自閉癥患兒，他有自己“專有”的老師，還有為他專門配備的一間活動室。希希不僅可以和小朋友們一起在大教室學習、游戲。還可以到這個自己的小天地來完成專門屬于他的專項訓練。在進入幼兒園之前，4歲的希希從來沒有開口說過話，他的眼睛里永遠都是空空的，所有的人和事好像都與他無關?？墒?，經過在幼兒園里與同齡小伙伴的接觸，希希已經會在老師的誘導下說簡單的語言，老師說：“就在前幾天，他還說出了‘媽媽我愛你’。”

　　希希對各種各樣的積木很有興趣。他能很快認識形狀、顏色，把積木歸類、拼裝。老師就安排他多和其他小朋友一起玩積木。在合作的過程中，時而也會為了一塊積木 發生爭奪。希希還不會和其他孩子一樣說：“這是我的。”他只會大喊，可老師們認為：這也是一種交流，有同齡孩子的陪伴與相互影響，對于希希的語言發展和情商都有好處。

　　希希的家庭經濟狀況也不好，還是單親家庭，根據這種情況，幼兒園減免了部分費用。園長周華說：“我們擁抱希希這樣的孩子，相信愛能打開心靈的窗。也希望所有的自閉癥孩子的家長都不放棄。”

　　在本市率先提出給自閉癥孩子提供融入式教育環境的天津市宜童心理行為研究中心，正在本市不斷開拓普通幼兒園作為訓練基地。中心主任張原平說：“自閉癥的孩子經過在中心三個月左右的基本訓練，與自己的指導老師建立起親密關系，就可以送到幼兒園，隨班就讀。這樣的融入，對于他們的生活能力、語言能力都有非常大的好處。對于自閉癥孩子來說，能與人正常交往非常重要，也是他們日后學習與生活的基礎。經過幾年的融入式嘗試，效果是比較好的，今年，就有6名經過在普通幼兒園生活的自閉癥孩子順利進入普通小學。對于患病的孩子來說希望就在前方。”