社會認知的障礙也會影響自閉癥兒童康復

　　自閉癥訓練的目的就是通過訓練讓自閉癥兒童融入社會像正常人一樣去生活和學習,但是自閉癥兒童本身存在很多障礙,這些障礙嚴重影響了自閉癥兒童的成長,下面就說一下社會認知障礙對于自閉癥兒童康復的影響及認知的訓練方法。

　　1．顏色視覺訓練  黃一紅一綠一藍一紫一橙，混合色一定要給予明確命名。正確認識顏色的指標有三個：配對一指認一命名。

　　2．整體知覺和部分知覺訓練  先訓練認識客體的個別部分，然后訓練認識客體的整體部分，最后訓練既認識客體的個別部分又認識客體的整體。

　　3．色、形兩維的感知訓練  先訓練形狀抽象，然后訓練顏色抽象，最后訓練同一抽象。

　　4．形狀知覺訓練  先訓練認識圓形、方形、三角形，然后訓練把兩個三角形拼成一個三角形，把兩個半圓拼成一個圓形，接著訓練認識橢圓形、菱形、五角形、六角形、圓柱形，再訓練把長方形紙片折成正方形，把正方形紙片折成三角形，最后訓練對字的認識。

　　5．大小知覺訓練  先訓練判斷圓形、正方形、等邊三角形的大小，再訓練判斷橢圓形、菱形，、五角形。

　　6．方位知覺訓練  先訓練辨別上下，再訓練辨別前后，最后訓練辨別自己身體部位的左右。

　　7．記憶訓練  短時記憶的容量是5～9個項目，為了擴大短時記憶的容量，可采用組塊的方法，即將小的記憶單位組合為大的記憶單位（如將單個的漢字變成雙字的詞來記，記憶的容量便擴大了一倍）。然后把短時記憶的信息經過復述，轉入長時記憶系統。訓練要把熟識的內容和生疏的內容混在一起，并且要重復（每次訓練開始都要把先前的內容重溫一遍），直到轉入長時記憶系統?？ㄆ▽嵨铮┯洃浻柧毢蜕钍录洃浻柧毝际且粯?。

　　8．生活記憶訓練  先訓練前幾天的事，接著訓練前幾個星期的事，再訓練前幾個月的事，最后訓練一年前的事。

　　9．思維訓練  首先訓練直覺行動思維，接著訓練具體形象思維，最后訓練抽象概念思維。思維訓練包括概念、判斷、推理、理解、分類等。很多訓練具體形象思維和抽象概念思維是聯系在一起的，訓練時要按部就班進行。如概念中的數的概念首先訓練能口說10以下的數詞，能點數5個以下的實物，但說不出實物總數；再訓練點數后能說出總數；能進行少量實物加減運算；能按數取物（5 ~15個）；能認識第幾和前后順序；借助實物進行簡單的加減運算；最后訓練20以內的加減法（直覺行動思維：是與對物體的感知，跟孩子自身的行動分不開。思維在動作中進行，只能在動作中思考感受自己所接觸的事物，只是，一種行動的思維）。

　　有關孤獨癥的評估和康復訓練體系并不是一個，所以使用時就有選擇的問題，這也是一些家長和某些專業人士常遇到的問題。有關訓練和康復的章節可以看出，每種評估或康復訓練體系的產生都有它的特點和實際意義，而且它們之間常常是交叉的。比如所有的訓練體系中都可能用到ABA的獎勵或懲罰，結構化訓練所提供的視覺提示或環境提示等是所有訓練體系都可使用的。所以每種方法和體系之間不是對立的，而是相互輔助的關系。對于個體差異，較大的孤獨癥評估和康復訓練來說應將所了解的各種方法和體系熟悉后，合理地結合并安排在每天的計劃中才是最科學的。