“亞太地區自閉癥及融合教育研究與實踐國際會議”在寧舉行

　　為促進亞太地區在自閉癥及其他發展性障礙的有效融合教育實踐上形成日益增長的研究興趣，由南京特殊教育師范學院和英國《發展障礙國際期刊》聯合主辦的“亞太地區自閉癥及融合教育研究與實踐國際會議”10月11日至13日，在南京特殊教育師范學院舉行。

　　開幕式上，南京特殊教育師范學院黨委書記俞鋒致辭，《發展障礙國際期刊》主編Arturo Langa 和Brian Salmons、英國殘障發展協會理事 Walter H.Guenzburg、江蘇省外國專家工作室王勉教授分別講話。來自國內各高校、特殊學校和康復機構的專家、學者、校長、教師近200人，和來自英國、美國、澳大利亞、新加坡、韓國等國的專家、學者一起，在3天時間里圍繞自閉癥兒童的診斷、干預、家庭教育以及融合教育的推進等主題多角度、多層次進行發言，分享最新學術研究進展，開展深入研討和實踐經驗交流。

　　本次會議是基于《發展障礙國際期刊》關于“亞太地區自閉癥及融合教育研究與實踐”特刊所涉議題的國際會議。會議采用專題演講、圓桌會議、話題討論、論文海報等多種形式，盡可能全面地為與會者提供參與研討的機會和發表觀點的場所。與會學者分別作了《澳大利亞融合教育中自閉癥學生的支持與服務經驗總結報告》《發展性障礙兒童 家庭心理賦權增能研究》《自閉癥診斷的趨勢和議題》《北京自閉癥干預研究》《主體平等參與對無障礙政策發展的作用》《雙親適應研究的加州經驗》《兒童早期融合教育》《融合教育在中國的課堂實踐》等主題發言。

　　本次會議的“自閉癥青少年的心理健康問題”話題討論，引起與會者熱切關注。會議期間還舉辦了由美國加州大學Ty Vernon教授主持的“對青年和成年自閉癥人士的有效干預：PRT的運用”工作坊，美國對成年自閉癥人士的干預和支持，為我國自閉癥研究與實踐提供了有益經驗。

　　作為中國唯一一所獨立設置、以培養特殊教育師資為己任的本科高校，以及全國首批高等融合教育試點中心，南京特殊教育師范學院在自閉癥及融合教育研究與實踐方面積極探索，為全國特殊學校培養了一大批具備自閉癥兒童教育與管理知識的專業師資；編著出版的《孤獨癥兒童的教育康復》，通過個案研究探索自閉癥兒童的教育康復方法，成為多個國內高校特殊教育專業的教學參考用書；擁有國家虛擬仿真實驗教學項目《特殊兒童教育與康復虛擬仿真實驗》。學校率先在特殊教育專業設置隨班就讀，推進融合教育師資培養，推進殘障大學生以殘健融合的方式接受高等教育，學校殘疾大學生融合教育模式創新與實踐項目獲江蘇省教學成果獎；作為江蘇省特殊教育發展工程指導中心，指導全省特殊教育學校的融合教育工作。與南京市教育局簽署全面合作協議，共同建設國家特殊教育改革實驗區南京隨班就讀實驗區，建成隨班就讀支持保障體系，被教育部譽為“南京樣板”，南京實驗區項目榮獲第五屆全國教育改革創新金獎。