自閉癥兒童的溝通與語言

在運動中發展語言

　　正在學習語言與溝通的幼兒，大多喜歡室外的治療活動。秋千、滑滑梯攀爬架、蹺蹺板，這些游樂設施非常適合用來學習內/外、上/下等基本概念還可以將口語和手勢語充分結合起來，而身體運動帶給孩子的感覺刺激也有助于他們更加流暢地表達自我。

　　-在孩子蕩秋千時，練習重復性短語，比如“1，2，3!”“預備，開始!"·教孩子說或用動作手勢表示“再玩會兒”，讓活動繼續進行?！そ毯⒆釉谕鎵蛄说臅r候說或用動作手勢表示“?！被颉昂昧恕?。

　　-利用泡泡棒等室外活動道具，教孩子大/小之類的反義概念，以及先/后等時間概念。

　　-通過玩創意投球游戲，鍛煉孩子的語言能力、社會參照能力以及輪流意識?？梢赃x用比較大個的塑料沙灘皮球;在地上劃出 4~6個區域，每個區域寫上詞、短語或句子，也可以畫上圖案，或者任何你想教的內容:與孩子來回接投球，孩子的手或手指落在哪個區域，就反復讀出該區域的內容。這個游戲還能鍛煉眼神接觸---知道什么時候伸手接球，以及從誰那里接球。

在看電影中學語言

　　在家看電影，是觀察和練習社交的一個有趣而愉快的方式。和孩子一起，反復觀看他喜愛的電影，讓他找出:

　　-片中人物是如何互致問候的:隨意的、正式的、帶握手的、帶粗話的·片中人物是如何開始對話的:打招呼、插話、提問題、打聽消息、邀請參加活動

　　-片中人物是如何使用動作手勢的，比如點頭、使眼色、揮手

　　-片中人物是如何使用肢體語言表達感情的:害怕/畏縮，傷心/哭泣，開心，愛

　　-片中人物是如何在對話中表達有興趣和沒興趣、同意和不同意的(“真的!”“管它呢!”“不會吧?”“隨便......”)

　　-片中人物的語氣和音量，什么時候剛剛好，什么時候不太恰當

　　-片中人物是如何使用微笑、隱喻、諷刺和習語的(年齡大點的孩子)

　　將這種教學悄悄滲透到平時的生活之中，偶爾也可以以游戲的方式，比-比誰能找出更多的線索?？傊?，要淡化其中的教學意味，讓看電影保持娛樂本色，而不成為孩子的負擔。

【全文完】