家長一點通:
2006年11月12日9時，在鄭州市康達能力訓練中心音樂廳，香港跨世紀兒童之家的鄭老師給到場的特教老師和家長們簡單講演了兩節生動形象的蒙氏教育課和奧爾夫音樂教育示范課，傳達了這兩種教育模式和方法的科學性、優勢性和可行性，并就家長提到的孩子身上的問題提供了意見和建議。
“蒙氏教育”全稱“蒙臺梭利教育”，它是意大利人瑪利亞蒙臺梭利創新的一種新型的科學教育方法?！懊墒辖逃睆某浞肿鹬睾⒆拥暮闷嫘?、創作性出發，把握兒童的敏感期，屏除獎懲制度，給孩子以自由想象的空間，讓孩子以自己的眼光認識事物，從而在孩子幼小的心靈里建立一種秩序感、加強專注感，從快樂中擁有健康的人格和獨特思維方式。隨著蒙臺梭利教學法在我們國家的不斷引進、吸收，得到越來越多教育界人士的認可、家長的肯定，我們也對這個由國外傳進來的新的教育觀念有了更新、更高層次的認識。區別于其它國家的教育模式，做到“讓蒙氏教育本土化”是中國教育工作者當前正在努力解決的一個問題。
奧爾夫音樂教育體系的形政和發展，已有六十余年的歷史，早在二十年代，奧爾夫已痛感傳統音樂教學的弊病，致力于從根本上改革，并在慕尼黑創建了一所“軍特體操-音樂-舞蹈學?！?，使音樂與動作緊密結合在一起去教與學二。奧爾夫的音樂教育觀念，主要不是致力于教會學生學什么，而是啟迫、發掘學生（特別是兒童）生而具有的這種習性，通過游戲式、即興性地奏樂本身，通過自然地、音樂地表露自己的感受、情感，通過語言、動作、表演和音樂的全面有機結合，通過提高學生的音樂素質，去學會音樂、掌握音樂。
以下是相關圖片報道：
張主任向家長們介紹康達引進的兩種新型教育模式——蒙氏教育與奧爾夫音樂教育
講課的鄭老師
認真聽講的特教老師與家長們
示范課課堂
蒙氏教育——粉紅塔示范課（一）
蒙氏教育——粉紅塔示范課（二）
蒙氏教育——粉紅塔示范課（三）
奧爾夫音樂教育示范課（一）
奧爾夫音樂教育示范課（二）
奧爾夫音樂教育示范課（三）
奧爾夫音樂教育示范課（四）
奧爾夫音樂教育示范課（五）
奧爾夫音樂教育示范課（六）
奧爾夫音樂教育示范課（七）
特殊孩子“小小樂隊指揮家”
鄭老師與家長們的互動游戲
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