構音器官運動練習

　　構音器官運動練習，對牙牙學語的幼兒是一項有趣且重要的語言刺激活動，幼兒透過這些活動練習，知道自己口腔器官～主要是雙唇、舌頭、軟顎；不只是運用在吸、吹、嚼、吃等本能的飲食動作，還可以透過自己的掌握，做出許多不同的動作，發出許多不同的聲音。

　　這些口腔器官運動練習對唇顎裂兒尤其重要。許多有關唇顎裂兒語言發展的研究都指出，唇顎裂兒由于先天性的唇、硬、軟顎缺陷，其口腔運作的模式－特別是舌頭靈活度，自出生的哭啼，到語言呢喃期（6-10個月）甚至于單詞期（10-18個月），都不同于非唇顎裂兒的感覺回饋系統。他們獨特的回饋系統一經養成，即使在硬、軟顎修補健全后亦不容易自動改變，除非后天加以矯正。

　　因此希望父母能在唇部修補完后（約三個月大），便開始逐步利用游戲和幼兒一起進行口腔運動練習。下面練習表是集合不同醫院語言治療的數據，取其精髓而成的，共分為五部份。

　　第一部份 ／有關舌頭的運動／

　　在幫助舌頭上、下提升力，及左、右的靈活度；這些動作是發舌尖音／ㄉ／、／ㄊ／、／ㄋ／，舌尖前音／ㄐ／、／ㄑ／、／ㄒ／、／ㄗ／、／ㄘ／、／ㄙ／等必備條件。

　　舌頭伸出伸入

　　把舌頭伸出外面再往上翹

　　舌頭向左右嘴角移動

　　舌頭在口內左右移動，推抵兩頰內側

　　用舌尖舐上下唇

　　舌頭用力舐餅干

　　舌頭在牙齒外側轉動，做清潔牙齒狀

　　卷舌做馬蹄聲

　　舌頭卷起由齒槽后掃至軟顎再掃回來

　　第二部份 ／有關嘴唇的練習／

　　在強調雙唇的張力及形狀，有助于雙唇音／ㄅ／、／ㄆ／、／ㄇ／的發展及講話的口形變化，對于雙側裂、唇部修補過緊的幼兒尤其需要。

　　蹶起嘴唇做吹口哨狀，說／鳴／

　　拉開嘴唇，說／伊／

　　不停交換說／伊－鳴－伊－鳴－伊－鳴／

　　露出上下牙放松，重復的做

　　兩頰內縮，蹶嘴作聲

　　上下唇內縮后用力發／吧?。?/p>

　　上下唇含住管狀物品，用手往外拉

　　吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉

　　中型鈕扣，穿線，置牙齒與嘴唇問，用手往外拉

　　第三部份 ／顎的練習／

　　指的是上、下顎，亦即是講話的口形及張嘴的程度。

　　盡量張開嘴后蹶起嘴，說／?。Q－啊一鳴／

　　說／啊一伊一?。粒?/p>

　　說／?。Q－－?。?，鳴－伊／

　　說／?。Q－－?。?，鳴－伊／

　　上下牙相碰出聲

　　做大咀嚼狀，或嚼餅干或口香糖

　　第四部份 ／吹氣練習／

　　目的在讓幼兒學習空氣從口中吐出，就像說話時的呼吸是吐氣的狀態；另外，吹氣練習有助軟顎口的功能，是減少鼻音的要件，此項練習可在硬、軟顎修補完后練習。

　　做不要說話的信號：噓一，噓一

　　吹火柴、蠟燭、碎紙片、或口哨

　　用吸管吹水

　　慢慢哈氣，越長越好

　　置舌頭于上下齒之間，慢慢吹氣

　　鼓脹兩頰，持續越長越好

　　鼓脹兩頰，然后爆／啪／聲

　　鼓起兩頰做漱口狀

　　第五部份 ／運用不同的口腔部位做輪替練習／

　　以增加靈活度，不致于講多了就含糊了。模仿動物的聲音是引發幼兒語言模仿的前奏，先培養他們模仿聲音的習慣，將來才能進行『仿說』。

　　最后希望父母在依據此表練習時，能運用自己的想象力及創意，將練習的原則轉換成幼兒喜歡的游戲。

　　說劈、啪，劈、啪

　　說噗、潑，噗、潑

　　說滴、答，滴、答

　　說踢、他，踢、他

　　說啪、啪、啪

　　說他、他、他

　　說卡、卡、卡

　　說啪、他、卡

　　說啦、啦、啦

　　說發、發、發

　　說嘶、嘶、嘶

　　學小鳥叫，吱、吱、吱

　　學鴨子叫，呱、呱、呱

　　學小狗叫，汪、汪、汪

　　學小貓叫，喵、喵、喵

　　學火車開動聲，啾、啾、啾