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語言訓練的目標、原則及教育要點

2006/4/3 10:09:57 來源:網絡轉載 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　語言訓練的目標

　　過去我們對語言發展遲緩的兒童所實施的語言訓練目標大多是要求他們能夠說話，但是現在已經偏重能夠使兒童理解語言中的意義以及能夠表達，因此對于自閉癥兒童的語言訓練首重在加強其語言的理解能力。

　　語言訓練的原則

　?。保粩嗟膶和f話：提供模仿及學習的對象。

　?。玻畬χ鴥和囊暰€說話

　?。常x擇配合情境的話題

　?。矗槐刂貜途毩曁啻?/p>

　?。担槐靥匾獬C正其發音

　?。叮心托牡穆犓f話

　　不同溝通程度自閉癥的教育要點

　　程度一

　　程度一 無語言 （模仿、理解、表達）

　　無溝通意圖       引起溝通動機、模仿能力

　　用哭鬧溝通       加強理解能力、模仿能力尋求口語外的溝通方式

　　用手勢溝通       加強理解能力、模仿能力、加上眼神、表情

　　不會說話         檢查發聲器官，加強發聲、發語前的準備工作

　　其它　          布置溝通情境、兒歌教唱、動作訓練、感覺統合治療

　　音樂藝術治療

　　程度二

　　單字、短句、仿說          （加長句子、字義、構辭）

　　立即仿說

　?。比浞抡f

　?。舶刖浠蚓湮卜抡f　　　　　 示范正確的說法

　　延宕仿說                   了解代表意義、示范正確說法

　　單字、短句            字詞的增加、詞性的變化（名詞、動詞、形容詞）、詞組、句子，多說話，制造說話的情境

　　構音、音調、音量不正確     同語障兒童的指導要點

　　其它                    玩裝扮游戲、玩兩人以上的游戲、不要事事替他安排

　　程度三　句法、文法問題 （文法、章法及語用）

　　代名詞反轉        玩扮演游戲或布偶戲

　　語意怪異         破除僵化、固執化，加強語意理解能力

　　文法不當         隨時糾正語法、簡單介紹文法規則

　　不會談話         多聽多說多演練

　　說話不帶感情     隨機指導、眼看說話者時才和他說話

　　不懂隱喻式語言   隨機指導

　　其它安排會談情境、練習作文

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