訓練孩子的注意力

__發展聽力技能的活動I
1.鼓勵孩子對聲音的注意。用能發出聲音的玩具，如：拉線電話，旋轉木馬。
2.用樂器做試驗，強調不同的聲音。
3.用啞語或手勢唱童謠，手勢應有利于鼓勵注意關鍵詞和音韻的變化。
4.鼓勵孩子選擇他想要的三個玩具。當你問：“你想要洋娃娃、小狗熊還是小火車”時，把每一樣玩具都拿給他看，強調這些關鍵詞。
5.要孩子取熟悉的東西或玩具，如：“我要個大杯子”，“把你的鞋子給我”。記住年幼的孩子需要手勢的提示。
6.重復但要鼓勵孩子拿著東西對話。
7.用相同的方式使用兩輛玩具車，讓它們相撞。
8.洗澡時，丟兩個玩在水里。
9.給一個大洋娃娃帶一頂大帽子，然后故做吃驚地把帽子帶在你自己頭上，再戴在孩子頭上，最后再把帽子戴在洋娃娃頭上，并且說：“在這兒！”
10.用相同的方式使用易移動部件的大玩具。鼓勵孩子拆掉可拆掉的部分，然后再裝起來。

發展聽力技能的活動II
以下的建議可能適合小組活動。
1． 要實物。給孩子看三樣實物。引起孩子的注意，清除地向他要一或兩樣，如：“把小熊給我”。迷你玩具和圖片也可以在象征性的辨認層次上使用。
2． 有關這個主題，有無窮的變化：
(i) 粘貼實物，玩具或粘貼盒中的圖片，如：里面有一個大缺口的紅色舊鞋盒。
(ii) 購物游戲中，用實物。
(iii) 在一張大大的硬紙板上畫一個動物的臉。剪下一個大大的嘴巴，讓孩子把東西放在口里，把這變成一個有趣的游戲。
(iv) 閉上眼睛，讓孩子把某樣東西藏起來，然后去尋找。
3． 唱童謠和最希愛的歌曲，給孩子留些空閑時間，把漏掉的關健詞補充進去。
4． 一遍又一編地重復講故事，停頓一下讓孩子補充關鍵詞。要講有重復詞的故事，如“三頭小豬的故事”，就是很好的故事。
5． 把一個滴答聲很響的鬧鐘或音樂盒藏起來，幫助孩子找到它。記住要用孩子熟悉的東西。
6． 玩“木頭人“游戲。讓孩子隨著音樂跳舞，音樂一停，就要站著不動，象個木頭人。讓孩子單獨玩或在小組小組中一起玩非常重要。因為在小組里，孩子可能會從其他孩子那里得到提示。
7． 玩捉“老鼠”的游戲。孩子拉著塑料老鼠尾巴走，大人用杯子來捉。孩子必須聽到指令“走”時才能走。
8． 讓孩子模仿敲鼓，其他成年人或孩子可以示范正確的反應。
9． 在一個小組里，叫每個孩子聽到自己的名字時做一個簡單的動作。

命名
1． 對成年人的問題“那是什么？”“它叫什么名字？”，“你有/找到了什么？”：
(i) 木偶：大人對木偶提問題，孩子代表它回答。
(ii) 當孩子把實物丟到盒子里時，讓孩子說出是什么。
(iii) 孩子把東西遞給大人時，要說出名字。
(iv) 當孩子或成年人從袋子或盒子里或盒子里拿出什么東西時，讓孩子說出是什么。
(v) 孩子整理玩具時，每拿走一樣玩具，就讓孩子說出名稱。
(vi) 孩子從圣誕老人的袋子里或圣誕節長統襪里取出禮物時，說出禮物的名稱。
(vii) 大人把玩具藏在房里讓孩子找；孩子找到后說出東西名稱。
(viii) 讓孩子說出書中圖片名稱。
(ix) 孩子把圖片放在盒子里時，說出圖片的名稱。
(x) 孩子把畫片貼在透明紙上時，并說出圖片的名字。大人再給孩子講一個簡單的有關的故事。
(xi) 孩子能正確說出拼詞積木板的名稱，并且拼成一個簡單圖片時，獎給孩子幾塊積木板。
(xii) 讓孩子說出圖片立方塊上各圖片的名稱?？赡茉趫D片供應商那兒買到， 也可以是在家里把圖片貼在一塊大大的玩具立方塊上，自制圖片立方塊。也可以這樣制作更復雜的立方塊，用一大團塑料泥（橡皮泥）包住，折疊起來，這樣每個表面就有塑料泥套，每個塑料泥套上會有圖片。
(xiii)丟“豆豆袋”的游戲。孩子扔“豆豆袋”， “豆豆袋”落在哪張畫片上，孩子就得說出畫片的名

2. 游戲的一部分：
(i) 做一個牢固的板子，畫出幾個大大的方框。在每一個方框里，貼上圖片卡。孩子玩“彈硬幣”的游戲，讓他把硬幣彈到板子上，硬幣落在哪幅畫上，就說出它的名字。
(ii） 釣魚的游戲：用一個大大的空容器或洗東西的碗作釣魚塘。魚可以用機器人卡片做，用別針夾住它們。釣魚桿上有塊小吸鐵石來吸引“魚”。這個游戲可以當著一種獎賞玩，例如如果孩子說對了名字，就給他三十秒中，讓他盡其可能釣魚；也可以把圖畫貼到魚身上，將它與命名活動一起玩。如果孩子說對了名字，他就可以保留住 ‘魚’。
(iii) 轉輪子的游戲：把一個轉輪裝在板子上。在板子周圍放滿了微型實物或圖片。讓這項活動變得更自然，孩子可以試著猜箭頭會指著哪幅畫。
(iv) 高爾夫：做一個很大的圖畫卡片板，讓他們可以立在地板上。在它們上面刻一個洞，要能讓球通過。孩子大小的高爾夫球棍可以用來敲打球，讓其通過洞眼。
(v) 丟東西到盒子里，還會退回來的游戲：做一個特定的丟東西的盒子，讓小孩能從上面丟進物體，且在底部又能滾出來?？刹捎媚撤N阻攔措施，這樣直到小孩說對名字，它才會掉出來，參見－“讓我說”部分，掌握如何這么做。
(vi) 當孩子玩不同的游戲時，例如，多米珞，樂透，“快樂家庭配對”，撲克牌等。命名活動應盡可能包含進來，這樣樂趣就不會減少。

得到兩個詞短語的活動
早期的聯合：
要教的兩個詞，要么是關聯詞和某個人名的組合，要么是關聯詞和某件物體的組合，要么是關聯詞和某項活動的組合。如：看車，更多媽媽，牛奶流盡等，就是一個人的名字再加上另一件物或活動名稱的組合，如：爸爸衣服，莎米推等。
每個關鍵詞應與許多不同的有利于總結的物體和行為一起使用。
1. 當孩子能重復相同的短語如“多狗狗”多次時，逐漸增大的積木游戲就會很有用。
2.小盒子：只有當孩子發出兩個詞的音時，例如“再見，球”或是“洋娃娃哪里”，丟進去的東西才會掉出來。
3.每隔一頁就出現空白的圖畫書。
4.發出一個詞音的其它活動。