復雜的自閉癥——自閉癥的本質

　　一、自閉癥的本質

　　對自閉癥各種發展障礙之根源的研究表明，認知、語言、交流和社會性交往的差異，它們之間的關聯有很復雜的形態。無法以一種內聚的方式，來處理和理解社會性和情感信息，可能構成了自閉癥的核心。這一點也被學界逐漸地認識到。

　?。?）Frith認為（1989），一系列認知受損，限制了孩子以內聚和靈活的方式整合處理信息的能力。自閉兒較不能夠處理多樣化的語言、社會性和情感性信息。這就限制了孩子不能對典型社會交互行為中的動態性和不可預知性、以及社會性交流體驗中的理解片斷進行有效的組織，從而形成了僵化的、重復的、異常的社會性交流方式。

　?。?）Baron-Cohen認為（1995），自閉癥的核心缺陷是處理社會性信息的缺損。理解他人思想和情感的能力（術語為“心智理論theory of mind”），在自閉兒中被嚴重地損害了。難以完成社會性的“觀點獲取”（perspective taking），影響了孩子的理解能力、預測能力和對他人的社交、情感活動的響應能力。

　?。?）Hobson認為（1996），自閉癥是感受和理解情感表達能力的缺損，這就限制了孩子和他人分享共同關注和情感的能力，降低了社交動機和社交互動的能力。

　　雖然這些研究結論是單獨針對某項缺陷的，但是情感理解能力、社會觀點理解能力、信息整合能力這幾項缺陷，非常有可能是內在關聯的。這些能力受損，構成了自閉癥患者社會性和交流缺陷的基礎。在研究干預方式的時候，就需要考慮這些受損的復雜性和相互關聯性。