有一個女孩叫惠蓮
把鏡頭對準普通人
走進他們的生活
感受他們的喜怒哀樂
探訪他們的昨天和今天
講述他們的故事……
19歲的女孩,智力只相當于七八歲的兒童;因為患有孤獨癥(又稱自閉癥),連跟父母交流都有困難。但就是

一高興,手揮筷子敲敲打打
葉惠蓮的爸爸是羅湖區一名英語教研員。葉先生告訴記者,小惠蓮6歲時,被醫院檢查出患有孤獨癥。葉先生帶著惠蓮四處求醫,都查不出病因;試過許多方法,吃了許多藥物,可是都無法治好。盡管如此,葉惠蓮在藝術方面卻有過人之處。1歲多時,她總愛拿著筷子、湯匙敲敲打打,葉先生從中發現了惠蓮的藝術天分。
一發怒,砸哭老師坐上板凳
在惠蓮讀元平特校四年級時,班主任余金霞老師告訴葉先生,學校的藝術老師唐超發現了惠蓮的天賦。就這樣,惠蓮開始了她的音樂歷程。開始學習非常困難,連和她對話都成問題,更別說教她打鼓了。第一堂課,唐老師就領教了葉惠蓮的厲害。剛開始,葉惠蓮還興奮地對著架子鼓敲敲打打,新鮮勁一過,就把鼓槌當雙節棍耍了起來,根本無法勸阻。趁唐老師上洗手間,葉惠蓮竟然把架子鼓拆了個七零八落。教學的困難還不僅僅是這些。初學架子鼓,葉惠蓮總是擊打同一個節奏,唐老師試圖阻止她,不想她卻勃然大怒,把鼓槌砸向唐老師,被砸到的眼角立刻腫了。唐老師不由委屈地哭了起來。葉惠蓮卻突然懂事了,她走過去拍拍老師的肩膀說:“老師,不哭?!比缓蠡氐郊茏庸呐跃毩暺饋?。唐老師說,這還是葉惠蓮第一次老老實實地坐在凳子上,如此自覺地練習。
一鼓槌,獨奏心曲激揚心聲
漸漸地,唐老師摸索出了教孤獨癥孩子的獨特方法。比如,葉惠蓮喜歡數數,唐老師就讓她邊數數邊練習基本功,她就興致很高,數到六七百還不肯停?;萆徬矚g看人跳舞,唐老師就和她講條件:你打節奏我伴舞。這樣,葉惠蓮每節課由開始的5分鐘就逐漸增加到10分鐘、半小時,后來還經常鬧著不愿下課呢。
經過半年多的訓練,葉惠蓮的架子鼓演奏已經非常出色了。2004年,葉惠蓮被邀請赴北京參加展演,中央教科所的專家對她的成長贊嘆不已。今年底,元平特校還準備為葉惠蓮舉辦個人演出專場。余老師向記者透露,除架子鼓獨奏外,還有表演唱、快板、配樂朗誦加舞蹈、獨唱等,還要和余老師對唱黃梅戲《天仙配》選段。
“我孩子的成功就意味著很多孤獨癥孩子有希望。我們其實一直在嘗試,一直在努力。我相信會有更多的驚喜出現?!比~先生充滿了信心。







誰料孤獨癥女孩竟變身音樂奇才
在采訪中,葉惠蓮始終表現得很活躍。在專門為她裝修的書房里,墻上鑲著大面的鏡子供她練習表演時的表情,還有電子琴、電腦、書櫥??吹接浾邅?,惠蓮把電腦里的歌打開,跟著音樂又唱又跳?;萆彽膵寢屌砼扛嬖V記者,這些動作都是惠蓮從電視里模仿并加上自己的創造而來?!斑€有用電腦、制作幻燈片,這些全是她自己摸索出來的?!被萆彽母赣H自豪地補充道,“她自己學會的,從沒人教過!后來,我又試著教她英語,她都能學會?,F在我們已經能做英文的電影對白了?!比~先生說。
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