家長一點通:
| 一 周 日 記 “當我第一天帶著孩子正式參加訓練時，我就知道苦難的日子才剛開始，今后的人生路將會有許多的坎坷。我已有了心理準備，有了‘只問耕耘，不問收獲’的人生態度，因此，我的精神壓力不會太大，雖然我也有想不通或沮喪發脾氣的時候，但我很有信心，孩子一定會恢復健康的，他一定會有開口說話的那一天，而且無論今后他的情況怎樣，我都會一如即往地愛護他，做他永遠的保護傘，我會永遠地牽著他的手，走過人生的一道道坎、、、、、、” ——摘自一位“雨人”媽媽的日記 2003年3月24日 星期一 陰到多云 今天可能是因為“星期一綜合癥”在作祟吧，我和孩子的情緒都很差。他不愿意爬滑板，不愿意學習跳舞，總要我抱，不抱他就哭，要不就要到外邊玩水去。這一下我可來火了，我遷就他吧，我每天100元就白費了，不遷就他吧，他便咬手指。我記起以前他也有過類似的行為，由于我們不斷地打他的手，他才不再咬，現在又是這樣，而且，我現在后悔一直以來對他那么疼愛，所以他才不知道什么事情會令媽媽生氣。我氣極了，打手打屁股。我頭一回對孩子又打又罵，孩子在流淚，而我的心卻在流血?！盀槭裁磩e人在享受生活，而我卻要受這份罪”當下午放學回到小區看見人們在悠閑地散步，打球，逗孩子時，我確實發出了這樣的詢問?！拔覀兩陷呑拥降自炝耸裁茨?，上天要這樣折磨我們？”我一邊想一邊走。說真的，有時候我是那么的堅強，天塌下來也能頂得住，可我也有心灰意冷的時候，我也有需要別人安慰的時候。 如果孩子吃多一兩個星期這種藥卻依然不會有表現好的一面，我會不再給他吃了。 2003年3月25日 星期二 陰轉晴 昨天孩子的情緒喜怒無常，注意力很不集中，有咬手指的自傷行為，今天可以說他的情緒稍好，但無論是做感統還是在小課室里，他的注意力都很分散，不聽指令，不合作，無論你怎么呼喚他，弄他的身子，他就像孫悟空的假身一樣，對外界毫無反應，以前他嘴里常有的“嘟”聲等也消失了。我不敢說這都是藥物的副作用，但起碼他的這些變化應與服藥有關，我想也有可能與睡眠有關，自他服藥后，他每天至少推遲一個小時才睡。 2003年3月26日 星期三 晴 昨晚我去97中上完課回來都快10：00了，孩子正在洗澡，一聽見我回來了，便“媽媽”地叫個不停，這表明他對我的回來有反應，這是一大進步。我馬上陪孩子睡，雖然我這樣做我自己將少睡一個小時，但為了他能在第二天有精神，能多睡一兩個小時，我辛苦一點也沒什么。 可能是因為早睡了一個小時的緣故吧，旦旦今天早上的情緒較好，注意力比昨天集中些，而且成老師與他“YE”時，他會主動地把雙手擊成老師的手掌，這可是一個多月以來的訓練中頭一次見到的，今早成老師還說旦旦的社交行為有些進步，如他較主動地看陌生人，還主動與熟人笑。 但下午就不太好了。由于孩子在練習滑板時因我的操作失誤導致旦旦摔了一跤，擦破了皮，他哭得有些厲害，我一個勁地向他道歉和抱他，他才停下來，而且他以咬手來抗議，這令我很苦惱。午休時我趁他睡著時擦了點綠藥膏，但他卻驚醒了，后來一直沒睡，所以他下午的情緒又不太好。 2003年3月27日 晴 星期四 今天孩子的情緒不錯，各方面較配合，嘴巴里又開始有了“嘟”聲。一整天他都沒拉濕褲子，這可是破紀錄了！李老師（一位來收集資料寫論文的在讀研究生）給旦旦上課，他又像昨天一樣能跟老師擊掌。 2003年3月28日 星期五 雨 這幾天旦旦的情緒逐漸好轉，在小課室的表現均較好，他在學跳羊角球，已學會跳躍和爬滑板，但他很拒絕獨腳椅。從本周三開始，我一天給孩子吃三次藥了（SUPER-NUTKNA）。 2003年3月29日 星期六 陰 周六是我的苦難日子，因為孩子總是不喜歡玩游戲，尤其是要排隊等時，他顯得特別的不安，不知要干什么，因此每到這一天，便是他哭鬧，令我難堪的一天。這一天會有很多家長來，也有一些來訪者。有時為了迎合孩子的要求去坐吊兜或跳跳床，我又違反了紀律，不理他吧，他又哭鬧不止，或咬手指，我真的很怕星期六，所幸的是，他今天的表現應該說還是不錯的。 總的來說，旦旦經過一個半月以來，粗略地概括他有以下幾點變化是很明顯的：1.性格比較開朗，較大膽，對陌生人敢主動地看并有笑臉（容）,還能與相處僅一個小時的陌生人擊掌“YE”幾下，臉部表情較多，目光對視較好。 2．能基本上象正常兒童那樣依戀媽媽，會在對方揮手告別時作出揮手的反應，有時能說：“媽媽，抱抱”。 3.對我們教的東西和交往方式不再抗拒，能進行在輔助下的簡單模仿。 以上三點其實表明旦旦在社交方面有了較明顯的進步，但孩子的理解能力和模仿能力還是不盡人意，讓我們繼續努力吧！ 2003年3月30日 星期日 雨 今天早上因天公不作美，我們沒有出去玩，于是我給孩子上了一節小課堂的課，他不太配合，可能是因為我們還沒有制作好時間表，他不太明白現在在干什么的緣故吧。 下午幾個家長兼同事來探望我們，孩子能與他們進行目光交流和擊掌“YE”、做“飛吻”的動作等。具老師說他進步很大，能較主動地留意身邊的人和事。后來我們還去了具老師家，孩子進門前并沒有拒絕和害怕，也不怕坐電梯了，他還不抗拒漢漢的爸爸抱他呢！ |
- 發表跟帖
- 相關文章
- 熱門文章
