家長一點通:
| 手足之愛 - 降臨于世的天使 編者的話：阿瑞目前是一位國小一年級的學生，自從確定診斷為自閉癥并開始接受治療，他的大姊-小雨便懷著滿滿的愛心與責任感，陪著他經歷療育的過程，以一位國中女生的纖細及超乎年齡的篤定，我們在文中看到她積極的人生觀以及對手足濃濃的關愛。 對于每人體內都有「自閉」的成份，是否眾所皆知呢？對于純真的自閉兒，是否一知半解呢？我可以說：「比起一般人，我很了解！」 可愛的男娃兒 自我國小起，家中便誕生了一個可愛的男娃兒，他有著純真的笑容，當時的我們殊不知他將經歷多艱難的人生…。一切，都由三歲開始…. 剛開始懷疑為何阿瑞還不說話的我們，終于也耐不住性子去醫院檢查，結果是大家既驚訝又陌生-屬學習障礙的自閉兒，接踵而來的，是一連串的治療。 盼望他開口叫我聲「姊姊」 說起流程，可真是長之又長。一開始，去看了心理醫生，即日起，每天到臺大的日間留院報到，那是個模擬學習的地方吧??？每天到那兒先與老師們及大家一起做早操之后，即是母子一對一的教學了。藉由增強物來誘導阿瑞的學習欲是我們的一貫作法，也覺得最有效。接著是老師一對三的團體教學，那些家長們及老師既有耐心又有愛心，不只是讓身為家屬的我們有訴說討論的對象，老師也給予我們各方面的信息，疑難排解及引導，實為不可或缺的伙伴。一到暑假，我也和媽媽一起陪著阿瑞去做早療，去協助、觀摩及了解等等，看到阿瑞如此安樂地與朋友相處，就有無限地盼望，盼望他開口叫我聲-姊姊。 趕在他上學前做一些準備 很快地，日子一天天的過去，他也漸漸地有了進步，當然我們非常地高興，也會叫我「大姊」，真是令人欣慰，大家看到努力有成果，真的要喜極而泣了：讓我們全家之士氣提高了許多，我們更想加緊努力趕在他上學前多做一些學前準備。 做為阿瑞的姊姊，家人們最擔心的不只是他的EQ問題，更包含學習的方面。擔心其在學習上能夠理解否？能夠適應嗎？于是在早上的日間留院后，下午則是我執刀的教學時間，內容包括了注音符號學習、數學數數的觀念，也有語言加強、手眼協調、體能等多項自制課程，不論如何總是會有幫助的。 心中那一絲絲曙光被抹煞 抱持著這樣的希望大家馬力全開，甚至夙夜匪懈地努力…就這樣過了一年，他也必須自日間留院畢業，為求更多的機會使其適應外面的學習環境，媽媽也曾在我們兄姊上學之際，帶著阿瑞四處問「可否進您幼兒園就讀？」而回答總是推托-此時頭一遭感到心灰意冷，也因此心中那一絲絲曙光被抹煞… 重拾信心出發 此時終于遇到一位和善的幼兒園園長，在了解情況后，答應了-就像是遇見了救星，我們又重拾信心，往前出發。 在幼兒園中的日子，開始會有小朋友抗議阿瑞尖叫、不坐好，但后來值得欣慰的，小朋友似乎體諒了，反而常常幫老師看好阿瑞的一舉一動，糾正他的不對，由于園中有一球池，因而阿瑞也常常受不了誘惑，沉醉在球堆中。不過，老師和小朋友們都很喜歡阿瑞，都也很耐心的教導他。 當然，日子久了，為求突破，仍然尋找新的管道，也因離國小一年級不遠了，去了許多國小附設的幼兒園，希望能進去就讀且順利直升國小，但找了好久都沒有愿意接納阿瑞的幼兒園，最后再三拜托及溝通，學校似乎答應了，但馬上又不了了之。 所幸人間還是有溫暖 我們再試著找些離家較近的學校，然而還是被教務主任冷冷無情地拒絕，不禁使我們又再次失望透頂。所幸人間還是有溫暖的，我們終于找到了一所接受他的幼兒園，阿瑞再度步上軌道！ 但他似乎開始調皮，會和大家玩捉迷藏，從校內漸漸擴展到校外，許多次莫名的失蹤，卻又再莫名的失而復得，使我們非常的擔心…，在這擔心與著急之中，他終于要上小學了。 在開學前，也曾和老師溝通過，但不出一個月，老師受不了了，漸漸失去那份恒心，甚至加以排斥，想讓阿瑞離開。此舉動使我們感到哀傷，真的不行嗎？在經過多次的溝通仍無法達成共識，校長主動給我們協助，讓阿瑞轉班，幸虧這位新老師不只肯接納阿瑞，更有著愛心及耐心對待阿瑞，我們終于可以放心了。 是老天要激發我們，一起為他而努力 從阿瑞出生時的歡欣，突然成為了一時無法承受的事實，經歷了許許多多波濤起伏，其中有辛酸，卻也有因為他的進步而感動。他不是比別人笨，只是比別人不善表達罷了；不是不說話，只是將他那滿滿的IQ及想法保留在肚子里。自閉兒的降臨，不該將責任怪到他身上；不是他們的錯，而是老天要激發我們的愛心，讓全家人一起為他而努力，這種緊密的親情是多么可貴??！事情有兩面，全憑你自己怎么想。 Every body，雖然以后的人生漫長，既不知該何去何從，也不知將遭遇到如何的挫折，但就一起努力吧！愿共勉之。 |
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