自閉癥學生輔導手冊——序

2008/12/8 13:04:27 來源:臺灣 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

宋維村編著教育部特殊教育小組主編
國立臺南師范學院 印制
臺灣八十九年十二月
特殊教育法于臺灣八十六年修訂公布，已有三年的時間，此期間相繼公布特殊教育法施行細則、特殊教育課程教材教法實施辦法、相關專業人員及助理人員遴用辦法、身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法、身心障礙學生升學輔導辦法、特殊教育設施及人員設置標準、身心障礙及資賦優異學生鑒定原則鑒定基準、特殊教育學生獎助辦法、及高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定及教育實習辦法部分條文修正等，相關法規的訂定可以說已臻完備，再來應該加強的，就是如何落實特殊教育的教學輔導工作。
民國八十一年第二次全國特殊兒童普查時，為落實特殊兒童的教學工作，教育部曾委托國立臺灣師范大學特殊教育研究所，主編特殊兒童輔導手冊，由于近年來教育環境的改變，各級學校對特殊學生的接納情形已異于往昔，融合教育的理念已普遍被教師及家長們接受，不但學前特殊兒童已納入輔導的范圍，也由于就讀大學的身心障礙學生日漸增多，重新編輯一套適用于各級學校的輔導叢書因而迫切需要，以因應不同障礙類別學生的需求。
為重新編輯此一輔導手冊，特商請十位教授分別負責編撰，由于時間緊迫，特別要感謝他們的鼎力協助，他們負責的部分是：許教授天威負責肢體障礙部分，林教授寶貴負責語言障礙部分，柯教授華葳負責學習障礙部分，洪教授儷瑜負責情緒障礙部分，宋院長維村負責自閉癥部分，張教授蓓莉負責聽覺障礙部分，劉教授信雄負責視覺障礙部分，陸教授莉負責智能障礙部分，蕭教授金土負責多重障礙部分，黃教授美涓負責身體病弱部分。
各類障礙別學生輔導手冊的大綱重點，大致均先描述各障別學生的身心特征、心理需求、以及輔導方法，對各教育階段學生之學習、生活、情緒、感情、人際關系、心理、職業、生涯、及衛生保健等均能加以闡述，其內容以適用于各級學校學生的輔導為主，因此本輔導手冊將分送各高級中等學校、國民中小學、各大專院校、各縣市政府教育局、圖書館、與文化中心，以供教師與家長輔導身心障礙學生參考運用。
最后應感謝國立臺南師范學院，在承辦印制過程中的大力協助，短短幾個月時間中能順利出版，對工作同仁的辛勞，特別致上由衷的謝意。