語言訓練的內容

　　一、聽的能力：指“理解性語言” ，兒童應具備以下三種能力才可以達到理解聽到的話：

　　1、能注意聽別人說話（注意力） ；

　　2、能辨認、識別人、地、物；

　　3、能按指令行事。

　　如何訓練注意力：

　　說話時靠近兒童，與兒童的高度盡量一致；

　　眼神與兒童接觸，叫其名字；

　　用兒童聽得懂的語句，簡明扼要地說；

　　用語前后一致，并配合手勢加強表達；

　　如何訓練辨別人、地物：

　　多用照片、圖片教學；

　　配合實物；

　　利用剪貼簿；

　　如何訓練兒童按指令行事：

　　先給兒童做示范；

　　引導兒童模仿；

　　觀察兒童做的過程，及時給予適當輔助；

　　反復練習；

　　二、說的能力：即表達性的語言

　　1、觀察與評量：先觀察兒童的說話，評量其發音現狀，找出問題在哪里，對目前水平等加以記錄，了解其起點行為；

　　2、設定適當的期望值：終點目標的擬訂不可過高或過低；

　　3、訓練發音器官：如做舌頭運動（操） ，吹、吸運動，以模仿游戲的方式進行

　　教材方面：

　?。?）發音練習：先從孩子已會的開始以減低難度，增強參與興趣；

　?。?）日常用字：以功能性用字為主，配合圖片，多用增強原理；

　?。?）說的引導：以日常生活經驗為主題，引導、示范孩子表達感受；或以情景教學的方式，增進其生活體驗，從而擴大其詞匯；

　?。?）詞、句的練習：運用剪貼簿、照片，逐步增加字詞、短句的練習；

　　三、閱讀與書寫

　　1、閱讀的基本目標：

　?。?）能辨別或記住特定的事物或意思；

　?。?）能根據說明達成目標，如會看食品的包裝說明；

　?。?）能娛樂自己；

　　2、書寫的基本目標：

　?。?）能填寫個人的簡單資料； （2）  在某些情況下，會表達需要；

　　3、閱讀方面的教學內容：

　?。?）校園內的標志、符號；

　?。?）教室的標志、符號；

　?。?）社區內的主要標志、符號；

　?。?）在家里或街道上常見的標志、說明：如請勿走近、入口、出口、通知單等