孤獨癥患兒家長常見的思想觀念誤區

誤區一：

盡可能地把孩子放在普通幼兒園或學校，期望能就此融入主流社會。
　　

孤獨癥的典型癥狀是聽而不聞、視而不見，社交障礙和語言障礙是孤獨癥孩子融入社會的最大障礙，只有在訓練者的極大耐心和恒心基礎上經過專業的針對性的個訓，再逐步進行泛化訓練，從一對一的訓練到小組訓練然后到小集體訓練再到大集體的訓練最后才有可能融入社會，而且整個過程是帶有深刻的研究性的、系統的、全方位的、干預性的、長期跟蹤型的，幾乎伴隨孩子成長的全過程。如果把孩子單純地放在普通幼兒園或學校而不加以特殊訓練，這時的孩子就好像羊群中的一只羊，被放羊娃無目的地趕來趕去，這樣做無疑是在浪費孩子的寶貴時間，最終會導致孩子永久性的脫離社會。

誤區二：

盡可能地不讓外人知道孩子的真實情況，否則會影響孩子的前途

目前孤獨癥的發病原因還是一個迷，所以談不上能治愈孤獨癥患者。

但訓練是目前被世界公認的唯一有效途徑，它能改善和提升孤獨癥患者各方面能力，從而拉近和縮短孤獨癥患者與正常人群的差距。

其中能力泛化是訓練的很重要環節，不進行泛化訓練，患者的社會適應能力就有很明顯的局限性，很不容易融入社會。

而泛化是指要有不同的人在不同的環境里對孤獨癥患者進行隨時隨地、方方面面的訓練，對孤獨癥患者來說訓練無處不在，而機構和家庭中的訓練在泛化方面存在局限。

所以，我們應該以坦然的心情利用一切可利用的資源，包括身邊的每個人，用我們的真誠來爭取最大范圍、最多人的關心和幫助，盡量讓孩子有正常社交生活的機會，并隨機教育群眾讓他們知道，自己孩子和他們想象中的完全不一樣，這樣才有可能使孤獨癥患者盡快融入社會，他們才會有真正的前途！