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孤獨癥兒童社會性發展與教育培訓活動第一輪通知

2009/1/12 9:04:59 來源:常州天愛作者:梅知字體：大中小發表評論　打印此文

孤獨癥兒童社會性發展與教育培訓活動

第一輪通知

主講：甄岳來

培訓目的：

實現孤獨癥兒童社會生活自理！實現孤獨癥兒童社會生活自立！

孤獨癥康復教育的終極目標到底是什么？

認知訓練、感覺統合訓練、行為矯正方法和社會性發展到底是什么關系？

交往訓練的意義、難點和方法是什么？

機構訓練、家庭教育和社會環境在孤獨癥兒童的康復中到底能起什么作用？

孤獨癥兒童未來的康復效果和哪些因素有關？

怎樣為孩子創設康復環境？

為什么孤獨癥兒童的家長需要再學一個專業？怎樣學好這個專業？

家長怎樣做好自我心理建設？

本次培訓活動將分析中國社會、家庭及學校教育環境的現實情況，結合中國孤獨癥康復教育的成功范例，就以上問題做出有特色的探討和回答，為家長提供支持孩子“橫向全面發展，縱向持續發展”的教育理論和方法指導。

培訓特色

立足心理、教育科學，探求孤獨癥兒童社會性發展與教育的方法！

1、以促進孤獨癥兒童社會性發展為主要線索，從心理學角度解析孤獨癥兒童社會性發展障礙，探討促進孤獨癥兒童社會性發展的根本動因，探討從認知、動機、情緒、運動、自我意識等方面促進孤獨癥兒童社會性發展的方法、措施。

2、一個孤獨癥孩子——李璟琳，走出孤獨之后，與家長課堂內外零距離溝通，使家長直面孤獨癥兒童的心理世界與康復歷程。

主講人員

甄岳來——北京信息科技大學教師。孤獨癥家長，長期從事孤獨癥教育研究，多年以來，參與“北京星星雨教育研究所”的家長培訓工作，并為全國的孤獨癥家長提供咨詢服務，先后在北京、山東、廣東等多個省市進行報告宣講。

參加人員：

家長、專業老師、醫務工作者、孤獨癥家庭保教人員、與孤獨癥兒童教育有關的老師等。

培訓時間（詳見日程表）

1、報名時間：即日起至2009年2月28日

2、上課時間：2009年3月21日至3月24日。

上課時間均為早上8點30分開始上課。

課程內容

見附錄課程表

培訓學費

家長、教師及其他人員：每人600元。

報名辦法

1、常州天愛兒童康復中心辦公室（常州市鐘樓區勤業新村161-1幢）

2、從“常州天愛兒童康復中心”網上下載報名表，網址：www.cztianai.cn，填寫以后發回天愛兒童康復中心郵箱地址：cztianai@126.com

3、電話報名： 0519-83353688 黃老師 13914338117 張老師

4、前5名通過中國孤獨癥資源網報名的家長或教師，可享受5折優惠。詳情請查看：http://guduzheng.net/guduzheng/xun/meizhu/2009112926504.html

培訓地點：

江蘇省工業學院（白云校區）圖書館報告廳

學院地點：常州市星園路75號

其他事項

1、學員在常州天愛兒童康復中心報到。

2、謝絕錄音錄像。

3、培訓不要帶孩子，帶孩子的學員自行安置好孩子。

4、會議資料自愿購買。

5、食宿費用自理，外地家長需要住宿的報名時要特別說明。

中央教育科學研究所

常州天愛兒童康復中心

中國孤獨癥資源網

2009年1月 9日

附錄1：報名表

報名及住宿確認表

姓名：性別： Email：

通信地址：郵編：

聯系電話：移動電話：

單位名稱及所在城市：

請將會務費匯款至以下帳戶，以此為報名憑證，與會后補開發票。

開戶行：中行勤業分理處

開戶名：常州市鐘樓區天愛兒童康復中心

賬號：411043830143808208091001

是否住宿：□ 是 □ 否是否愿與他人合?。骸?/SPAN> 是 □ 否

入住日期：退房日期：

注：需要會務組安排住宿者請于2009年2月28日前通過該確認表預訂。

報名者簽名：

報名日期：

請將本確認表發Email至：cztianai@126.com 或通過QQ：1017359318傳送。

附錄2：專家介紹

甄岳來：北京信息科技大學教師，女兒李璟琳，1985年出生，患孤獨癥。自孤獨癥在中國醫療和教育領域還鮮為人知的年代，在沒有任何資訊、沒有任何前人的經驗和現成的理論、方法可以參照的情況下，甄老師對其女兒進行了長達十多年的家庭化的教育訓練，輔助女兒艱難求學，在常態社會生活中，極大地促進了女兒的社會性發展。李璟琳2008年大學畢業后成功就業，基本實現了社會生活自立，其康復效果長期處于國內領先水平。這一個案因此一直受到同行業教育工作者，特別是廣大家長的贊譽，尤其成為鼓舞孤獨癥家長的巨大力量和學習榜樣。

十多年來，甄老師的“家庭化社會性教育”理論、教育方法影響了全國各地不計其數的家庭；她在2006年底開始的“孤獨癥兒童學前融合教育研究”，開創了中國化的孤獨癥兒童融合教育的新模式；2008年，甄老師將自己多年來的理論研究、實踐經驗匯集為《孤獨癥兒童社會性教育指南》一書，由中國婦女出版社出版，本書一經面世，立即受到家長和教師的高度關注和普遍歡迎。

應各地家長和教師們的需要，自2006年以來，甄老師開辦了家長教師培訓班，親自指導家長教師領會、把握、應用好社會性教育。社會性教育——它已經，而且必將引導一代又一代孤獨癥孩子走上正確的康復道路。

附錄3：課程表

2009年常州天愛“孤獨癥兒童社會性發展與教育”培訓班

日程安排

2009年3月21日（星期六）

上午

孤獨癥孩子到底可以康復嗎？

1、孤獨癥能治好嗎？國內長大成人的孤獨癥患者，他們的歷史和現狀其真實情況如何呢？

2、一個孩子的康復到底和哪些因素有關系呢？

3、你的孩子長大以后什么樣呢？我們怎么預測一個孩子未來的狀況呢？

4、為什么說家長的整體素質決定孩子的康復程度呢？孤獨癥康復和花錢多少有關系嗎？

5、怎么樣為我的孩子確立康復目標呢？怎么樣制定教育計劃呢？

下午

為什么要實施社會性教育呢？

1、孤獨癥孩子的本質缺陷到底是什么呢？

2、為什么社會性教育才做到了“對癥下藥”呢？

3、社會性教育適合什么程度的孩子呢？

4、社會性教育在生活中到底怎么做呢？

5、為什么要強調生活中的訓練呢？

6、生活中的教育訓練都做些什么呢？

2009年3月22日（星期日）

上午

語言和自我意識障礙怎么克服呢？

1、孤獨癥孩子為什么會出現語言障礙呢？

2、怎樣評價一個孩子的語言能力呢？不會說話就是沒有語言嗎？

3、家庭中語言訓練到底應該怎樣做呢？

4、怎樣克服孤獨癥語言，怎樣讓孩子的語言具有交流功能呢？

5、什么是自我意識呢？自我意識都教什么呢？

6、為什么沒有自我意識的孤獨癥孩子根本就談不上康復呢？

7、家庭、社會生活中，孤獨癥孩子的自我意識怎樣培養呢？

下午

參觀天愛的教育教學活動

2009年3月23日（星期一）

上午

怎樣提高孩子的理解能力呢？

1、為什么孤獨癥兒童的理解能力上不去呢？訓練什么、怎樣訓練才能夠提高孩子的理解能力呢？

2、到底什么是智力呢？怎么樣按照孤獨癥孩子的特點進行思維訓練呢？

3、怎么樣在生活中開發智力呢？

4、怎么樣讓孩子學習擺脫自我中心化呢？怎樣讓孩子學習站在對方的角度思考問題呢？

下午

行為怎樣改變？交往能力怎么提高呢？

1、怎么給問題行為進行分類呢？為什么有些行為非常頑固呢？

2、為什么不能單純地矯正行為呢？行為和認知，和自我意識有什么關系呢？

3、為什么要讓孩子學習模仿呢？模仿訓練的最終目的是什么呢？

4、為什么有些行為總是得不到改進呢？

5、孤獨癥孩子為什么不會交往呢？什么性質的交往是最重要的、必須學會的呢？

6、孤獨癥孩子到底能夠學會交往嗎？不會和孩子一起玩就是不會交往嗎？

7、孤獨癥孩子最終能夠學會和同齡人“一起玩”嗎？為什么呢？

8、怎么在生活中訓練孩子有實際有用的交往呢？

2009年3月24日（星期二）

上午

什么是社會融合教育？我的孩子程度低也能夠融合嗎？
1、處理孩子的情緒問題有更好的辦法嗎？
2、孩子的惡劣情緒需要多長時間才能有效地改善呢？
3、什么是融合教育呢？
4、孤獨癥孩子應該怎樣上幼兒園呢？怎么上幼兒園的效果最好呢？
5、孤獨癥孩子一定要上學嗎？
6、家長怎么和學校溝通呢？
7、學習跟不上怎么辦呢？
8、孩子在學校遇到歧視怎么辦呢？