自閉娃腦癱兒

　　自閉孩子少有朋友

　　腦癱孩子喜歡交往

　　兩者正好起到互補

　　本報訊 （記者任珊珊）今天是世界自閉癥日。國際上對自閉癥患兒的教育提倡“融合”理念，不贊成將訓練學校作為他們的終身依靠，也不贊成專門為自閉癥患兒開設學校。讓自閉癥孩子和普通學生、其他類型的智障學生一起求學，反而能起到意想不到的效果。昨天，記者走進廣州市越秀啟智學校，了解到自閉兒和腦癱孩子的一段特殊友情。

　　14歲的自閉癥孩子小宏和13歲的重度腦癱兒小健是一對好朋友。每到活動結束時，小宏總是不吭一聲地站到小健的輪椅后，搶在老師前面推著他回教室。這時，智力僅相當于三四歲孩子的小健，總會開心得“見牙不見眼”。余碧泓老師說，起初這樣的“合作關系”是老師刻意安排的。沒想到，小宏似乎樂在其中，并把照顧小健當成自己的責任。自閉癥孩子容易情緒激動，有古怪行為，但只要老師請他去幫小健推輪椅，他的情緒就會平靜下來。

　　學校里，像小宏和小健這樣的好“搭檔”、好伙伴還有好幾對?！白蚤]癥孩子很少有朋友，他們在社交方面存在嚴重障礙，而腦癱孩子恰恰很喜歡和人交往，熱情、天真，情商比普通人還要高，正好起到互補的作用?！睆V州市越秀啟智學校校長陳凱鳴說。

　　香港：

　　“大哥大姐”幫自閉兒

　　香港有些學校采取“全校參與”的形式，還設立“大哥哥大姐姐計劃”，讓高年級或者本班同學照顧低年級患兒，使其在校內免受欺負。此外，盡量遷就自閉兒的古怪習慣，例如喜歡坐在角落里。在大班教學的基礎上，還會采取個別教育計劃（IEP），針對患兒的個體情況進行言語治療等。