心語孤獨癥康復機構階段總結

“心語”已經運營半年多的時間了，在這半年多的時間里，機構在運營中逐漸的成長，也在運營中學到了以前在僅僅從事孤獨癥康復中所學不到得方式和方法。

  孤獨癥的教育康復是一個漫長而又艱辛的過程，在整個的康復過程中無處不在的要求著我們每一位教師要比其他行業的人員付出更多的愛心與耐心，更要求著每一位孤獨癥康復教育教師具備豐富的教學經驗和專業知識。從事過孤獨癥康復的教師都能了解每一名孤獨癥兒童都有著自身的顯著特點，而想尋找出不同孤獨癥兒童的相同特點進行康復的幾率對于孤獨癥兒童來講幾乎為零，因此在孤獨癥康復教育的領域里僅靠經驗和專業知識來武裝自己又是遠遠不夠的，我們要在康復的過程中不斷的探索、研究、總結。這樣才能把孤獨癥康復工作做到得心應手，從而更有利于孤獨癥兒童的康復及發展。

  在機構運營方面我們也得到了很大的啟示。一個機構能夠得到大家的認同和支持不僅要對孩子有愛心，有耐心，還要在生活上，學習上幫助孩子，能夠為家長提供合理有效的建議。孤獨癥兒童的家庭是不幸的，他們所面臨的是高度的心理恐慌和壓抑。有些家長在得知孩子患有孤獨癥后表現出嚴重的情緒變化和行為變化。在北京時一位家長曾經介紹當初得知自己的孩子是“孤獨癥”時只用了一個詞“天塌了”。是啊，由于對孤獨癥的相關知識的普及較少，很多家長甚至都不知道什么是孤獨癥，在孩子被確診后盲目的選擇了一些只顧賺錢謀利的一些康復機構進行訓練，大大的耽誤了孩子的有效康復期。還有一部分家長存在僥幸心理“我的孩子是語言遲緩”或者“貴人說話晚”等說法從而拒絕康復訓練，甚至還有一部分家長吧自己和孩子都封閉在自己的家里大門不出二門不進，即不讓患兒參與社會又封閉了自己攝取相關專業知識的大門。因此，對家長的理解和對孤獨癥家庭訓練的指導也是一個機構發展的必然步驟。

  通過半年多的時間，遼寧省鞍山市心語孤獨癥兒童康復中心的學員在逐漸增多，與此同時對于“心語”也是一場考驗，究竟在競爭激烈的這個行業里有沒有我們立足之處，究竟對于孤獨癥的康復我們回做到什么程度都需要我們在日常工作和教學中不斷的努力，不斷的滲透新鮮活力。

  為孤獨癥兒童穿創造一份美好的天空是我們的宗旨，為孤獨癥兒童的明天我們將不斷奮斗。

                     遼寧省鞍山市心語孤獨癥兒童康復中心

                            2009年6月