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像六小齡童的自閉癥孩子

2010/1/13 9:56:54 來源:恒慧 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　“恒慧”學校有30多個患自閉癥的孩子。剛到“恒慧”那會，我的主要工作是：熟悉周圍的環境，多接觸孩子，聽聽個訓課！同時在音樂、游戲時輔助孩子們上課！洪洪是其中的一員，當時他給我的第一印象是覺得他特像電視里的六小靈童，也許因為這，我對他有了過多的關注！他很調皮，不管在音樂、電腦、還是游戲課上，話多、嗓門大，有時還愛亂跑！總之他安靜不下來！很多時候你對他發發火，他會安靜一會，可兩分鐘不到，他又恢復到原樣，偶爾你讓他對著墻“面壁思過”時，他又很聽話，立正站好，乖乖的！對此，你又真正的發不起火來！沒有想到，他卻成了我的學生！當我剛從胡老師那兒接手的時候，胡老師特別告訴我：這孩子很調皮，一開始你就要對他嚴厲點，要不他以后在課堂上很容易搗亂！所以第一節課在與他建立好感情的基礎上，對他還算嚴厲的，課堂上他也比較配合，一節課也就順利的結束了！隨著接觸的加深，孩子特有的本質逐步顯露出來了，課堂上你咳嗽或打噴嚏，他跟著學，而且表情還很夸張，讓人很無奈！讀卡片，讀到“小狗”時，他會跟著后面學著小狗叫，“汪汪”兩聲，讓你哭笑不得！雖然很調皮，但他挺聰明的！主要是在說話方面發音不清楚，很段多詞都讀成“gang” 的音，很難糾正過來！所以每次讀卡片時，我都盡量把口型做的夸張些，讓他看清楚，便于模仿！每次在讀到“花”、“嗚”的音時，他都會自己用兩只小手擠著臉，想把口型做成和我一樣的，而且聲音很大，看得出來他很努力的想把這個詞讀好！

　　印象最深的是在前兩天上課時，練習他點數報總數！我剛拿出2塊紅色的小積木放桌子上，他快速的離開座位，蹲在儲物箱里找東西，當時我就來氣了大聲地說：“干什么呢”？等我把10塊積木放在桌子上后，只見他笑瞇瞇地拿了兩個托盤站起來！起初我沒反應過來他拿那干什么，還是面無表情的和他對視！看我瞪大眼睛望著他，他馬上止住了笑，小心翼翼地把托盤遞給了我！突然，我想到了前幾天我和蔣老師在教他認識顏色的時候，用到兩個托盤！當時是把不同顏色的積木放在一個托盤里，讓他把紅色的拿出來放在另一個托盤里！他見我拿出紅色的積木塊，以為我讓他認顏色！想到這，我立刻面帶笑容地說：“恩，坐下，真乖”！見我笑了，他又恢復到之前的調皮樣！那一刻，我突然發現這個可愛孩子的優點！他其實沒那么讓人頭疼！之后的半節課，我的內心一直無法平靜，我對自己剛才的發火愧疚起來，他其實也沒犯什么錯！覺得在面對這樣一個可愛聰明的小孩時，不應該以那樣嚴厲的態度來對待他，應該耐心的，用滿滿的愛來寬容下他有時的小調皮！現在，課堂之余，我都盡量和他們融入到一起，該親近時就和他們瘋鬧一下！

　　或許在看完這篇文章時，你會覺得沒什么，可當有一天你面對同樣的環境，身處我們這個位置，你或許就可以親身體會到這群孩子們的可愛，以及老師們滿滿的愛！未來的日子，也許很漫長；前方的路，雖然坎坷！但我想，這都不是困難！在恒慧，每位老師的愛都是無止境的！有愛就有希望，我們每個人的愛乘以愛就等于無限大的希望！我們堅信，這些自閉癥孩子的明天是美好的；恒慧的明天也更加璀璨！那一天，不會太遙遠的……

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