如何幫助自閉癥兒童脫離懼怕認識新事物的心理

　　不要忽略自閉癥兒童的感受。一是以大人經驗看似簡單的事，在幼小心靈中“非同小可”，您應該耐心講解?；蛟S自閉癥兒童不一定聽得懂你講的知識，但是講解本身會讓他感覺危險的程度在減弱，起碼在這個時刻是安全的。二是支持，當自閉癥兒童真的處于恐懼中時，他需要你實際的支持和陪伴，不僅限于口頭安慰，最好在行動上讓自閉癥兒童感到你理解他。對于年幼自閉癥兒童來說，父母就是依靠，和父母在一起是絕對安全的。他人的照顧、容易受到挫折、會做噩夢等，都是這個年齡段孩子的特點。父母不妨在家讓孩子適應一些生活中出現的聲音，如吸塵器聲、水龍頭流水聲、飛機聲等，鼓勵孩子辨認，并為孩子解釋這些聲音的來源;還可以模擬一些拜訪陌生人的情景，對于克服孩子膽小是有好處的。

　　此外，還要多給自閉癥兒童安全感，父母和自閉癥兒童可多做些身體上的接觸，從而幫助自閉癥兒童克服對陌生環境的不安。接下來我們講一些利用感覺統合訓練的方法幫助自閉癥兒童克服膽小的方法：

　　促進語言交往能力發展的訓練：毛毛是個膽子特別小的女孩，依賴性很強，注意力易分散。在開展感覺統合訓練時，適當的對她進行語言交往能力方面的訓練，以此引導她與治療是建立良好的關系。訓練過程中，我首先帶她認識感統室的各種器材，告訴她這些器材很好玩，可以鍛煉身體。然后帶她自己去取放這些器材，漸漸地她不僅認識了各種器材，還提高了她的動手能力。通過一段時間的適應性訓練后，她能隨著治療師的指令取放各種器材并進行相關的活動，與教師的互動交流也逐漸增多。通過在訓練中邊說邊做，并不斷在她身邊激勵她嘗試做自己認為不敢做的訓練，以增強她對訓練的信心。這樣不但使她更好的接受語言，同時促進語言中樞的發展，也讓她感受到與人交往的樂趣，也逐步的樂意與人開始交往。

　　前庭方面的訓練：根據由易到難的原則，在感覺統合訓練時，先讓她自由選擇她敢做的訓練，如騎三輪腳踏車，然后根據她對感統器材的接受程度有針對性地設計了跳彈簧床、平衡木、滑板、后拋的訓練。

　　跳彈簧床：設計彈簧床原地跳躍的活動，讓她親身體會自身與地球引力的關系，并且每次訓練跳躍的次數逐漸增加，直到能夠一次跳到150次左右(跳躍的次數要根據身體狀況決定)。經過一段時間的訓練，使她在空間能夠更好的平衡身體，逐漸消除離地時的懼怕心理，進一步統整前庭平衡感。

　　平衡木：設計平衡木的訓練，讓她從平衡木的一端走到另一端。一開始她非常害怕上平衡木，全身肌肉緊張，這時治療時就陪伴其左右，并且通過激勵的語言鼓勵她，如：“不用怕，你可以的。”初期甚至允許她扶著治療師走。經過2周的嘗試和成功的體驗，她基本能夠獨自完成平衡木的整個行走過程。經過一段時間的訓練，有效的促進了她前庭覺和觸覺的平衡，改善了身體的協調能力，身體平衡能力的提高，也幫住了她在注意力集中方面的提高。

　　滑板：設計滑板的訓練，讓她俯臥在滑行板上滑下斜坡，并用雙手推動加速前進，每次訓練的來回次數逐步增加，最后要保證每次訓練都能來回滑行20次左右。經過滑行板俯臥姿勢的訓練，使得前庭平衡感和觸感更進一步統合。

　　身體后拋訓練：設計身體后拋的訓練，讓她面向治療師，治療師雙手緊扶她的兩腋下，輕輕的將她往波波池里推，并每次逐步提高后拋的難度。直到能夠將她抱起往波波池里拋，并且不害怕為止。身體后拋訓練對膽小的孩子來說難度非常大，但只要堅持，后期的消除害怕心理的效果非常明顯。

　　建議：感覺統合訓練對自閉癥兒童發展的作用是多方面的，同時也是非常必要的，這絕不僅僅是為了獲得某項動作技能，而更重要的是取得運動以外的效果，即促進自閉癥兒童的身心發展。建議以后在訓練自閉癥兒童時，除了感覺統合訓練室的訓練以外，最好與父母協作，在家庭可以同時訓練，進而強化訓練的效果。也可以適當采用伙伴教學的模式，這樣有利于訓練對象語言發展和交往能力的提高，脫離懼怕認識新事物的心理。