自閉癥患兒認知能力差應怎么教

　　有一些方法可以幫助自閉癥孩子學習。但如果你已經在嘗試這些方法了，孩子的學習進度還是很慢，也沒有關系。自閉癥孩子的確在學習上比其他的孩子慢一些，在理解事物的能力上較其他孩子弱一些。這不過是自閉癥自身的特點。幫助孩子提高理解力的方法有：簡單的教學指令，輔助，和強化。如果你教孩子認圖片，要先確定讓他認識實物（在教他認識香蕉圖片前先認識真的香蕉）。再有就是教他將圖片和實物配對 – 這是讓他理解抽象的圖片就是具體實物的另一個方法。等他完成這些基本步驟后（簡單的任務，簡單的指令），再用輔助讓他執行指令：“指一下蘋果”（蘋果圖片）--- 輔助方式可以包括手把手，示范，或把這張圖片放得離他更近一些（稱為范圍輔助）。接下來使用強化 – 在教新的技能的時候，要反復強化他的正確反應 ， 不管這個反應是他獨立做到的還是通過輔助得到的。用一小塊餅干，水果，或任何一樣孩子非常愛吃的東西作為強化物都可以鼓勵孩子繼續做出正確的反應。這可以幫助孩子集中注意力，提高理解力，并使他喜歡這個學習過程。

　　如果你教孩子很長時間，他還是學不會，一定要考慮你的教法的問題。是不是太難了？要求太高了嗎？外界的刺激太多嗎？教孩子新的能力時（比如，認卡片上的圖片），一定要從最簡單的開始。如果要讓他認卡片上的蘋果，先確定他認識真正的蘋果。另外，自己要確定，是要他認識（“指給我看，哪個是蘋果”），還是表達（“這是什么？”）。開始時，不要把這兩個能力混在一起。先教孩子認物品，再教她表達，然后教她認識卡片上的那個物品。一步一步地做。越具體，越真實越好。從具體到抽象。從蘋果到卡片上的蘋果。記憶力的問題跟“重復”“復習”有關系。教孩子新的知識時，一定要重復很多遍。雖然他說了一次“香蕉”，但是明天你再問他“這是什么”時，他很可能不會了，不會學得那么快。所以，重復地聯系新的能力或者認知知識，重復好幾天，在外面聯系，在室內聯系，在廚房，在樓梯，等等。。。這叫泛化，就是讓他在任何地方都會說這個字，都會做這個認知項目。