感統訓練對自閉癥患兒的作用有哪些

　　我們知道，自閉癥兒童不會像正常兒童一樣，正常的去玩，去參與游戲，只會獨自玩耍，因此如何讓自閉癥孩子走出孤獨，參與活動是一個急需解決的問題。有專家也曾提出：“讓孩子得到情緒上的成長，滿足他某些發展上的需要，并獲得自我結構上更統整的層次和情感控制的統整。”而我認為：感統教學在讓自閉癥孩子走出孤獨并得到情緒上的成長就起著獨特的作用。

　　①感統訓練可穩定小朋友的情緒

　　游戲是小朋友最主要的活動形式，也是一種社會性活動，是小朋友學習生活的一種特殊方式。有部分自閉癥兒在不熟悉的環境里有焦慮、恐懼等情緒，很難較好的參與學習活動，我們根據各個小朋友特點，安排了一些讓孩子容易做到，并且能夠盡心地去玩的游戲，使他們有成就感，這樣，他們才愿意去做。我們通過逐步引導，并且營造愉快的氣氛，排除焦慮、恐懼，讓他們體會到游戲的快樂，從而抑制了不良情緒的產生，還能使已有的不良情緒向好的情緒轉化。如：小盧是個十分抗拒陌生人，但好奇心強、學習能力較強及眼神交流較好的孩子，針對他的情況，我設計了“點蟲蟲”、“一網不撈魚”游戲，先讓他與熟悉的人一起玩游戲，然后換掉游戲當中的人，每次加入 1 ～ 2 個不認識的人，過了一個半月 , 他竟然能夠不在意陌生人的參與，能沉浸在游戲的快樂當中，情緒得到了很好的控制，從而增強了他參與游戲的積極性。

　　②感統訓練可增進自閉癥兒童語言主動性

　　語言交流障礙是大多數自閉癥兒童就診的主要原因，有部分兒童具備開口說話的能力，但是缺乏交流性質，游戲對于言語能力差的孩子來說，有巨大的推動力。如果能在游戲中激發他們的興趣，培養他們愉快的情緒，那么就可以增進語言交流的能力。如：明明是個缺乏主動性，運用語言能力較差的孩子，我設計了 3 個游戲，分別為“打電話”、“拍手歌”、“作客”，讓他與 2~~3 個伙伴同時進行游戲，這樣過了半個月之后，他能在自然交往中說：“請進來”、“我要喝咖啡”等話語。這說明了利用游戲式教學不僅能穩定自閉癥兒童的情緒，而且在促進語言發展方面也是卓有成效的。

　　③感統訓練可以讓自閉癥兒童學會遵守規則

　　自閉癥兒童在認知方面的能力較差，他們對環境的理解能力也差，我們不僅要培養小朋友參與游戲的興趣，讓他們愿意參與游戲，同時還要求他們在游戲中遵守規則，執行規則，如何達到這一目的呢？首先要讓他們理解游戲及其規則，這就需老師或家長的輔助，當他們能達到要求時，馬上給予強化，如：多多是個多動且不聽指令、不喜歡人多、易煩的孩子，因此周六的親子游戲是無法參與的，但他理解能力、模仿能力較好、對事物較好奇，所以 , 我們 ( 指老師 ) 與其母親一起玩游戲，讓他先看，感受游戲的快樂，兩個星期后讓他也參與游戲進來，每當他能遵守游戲規則時，就馬上給予強化，這樣，當他對游戲產生的興趣變得持續穩定時，我們的輔助就可逐漸減少直至消失，強化也逐漸減弱，如此一來，遵守和執行游戲規則就成了他們非常自覺的一種行為了。

　　④感統訓練可以培養自閉癥兒童學會觀察。

　　自閉癥兒童不能與正常兒童一樣，與周圍的人們和環境建立聯系，不會去觀察某人某物，但我們可以通過游戲教學方式來提高他們的興趣，逐步培養他們學會觀察別人。我們挑選 4 位小朋友作了“木頭人”的觀察游戲，剛開始， 4 位小朋友聽到“我們都是木頭人，不許笑，不許哭，不許動”，沒反應、不理解、更不會觀察別人的行為表現，他們有的玩手、有的跑來跑去、還有的大笑，老師與家長則是照常進行游戲，氣氛非常的好，慢慢的，他們有的感受到熱鬧的氣氛主動參與游戲，到了第 4 天，其中一位小朋友理解了游戲的規則，并能觀察到小朋友在動，能用語言表達，另 3 位小朋友在第 6 、 7 天也學會了觀察別人。

　　⑤感統訓練可以培養自閉癥兒童感受游戲氣氛及樂趣。

　　游戲是小朋友最親密的朋友，游戲的氣氛直接影響孩子的能力。我們設計了許多親子游戲，簡單而又有熱鬧氣氛的游戲，孩子們既能自由地去參與，不受活動所要求的條件限制，又能在活躍的氣氛中得到精神上的樂趣。如：有一班母子班每天都上一節游戲課，老師都是根據孩子的能力來設計游戲，就拿“ 12345 ”“跑樓梯”“沖刺”來說吧 , 它們主要是訓練小朋友能聽從指令及快速反應能力，又如“開火車”主要是訓練小朋友之間的配合能力，這些游戲小朋友都很喜歡，百做不厭，每次場地內都充滿了孩子家長們的笑聲、歡呼聲，讓所有的人都感受到游戲的樂趣……

　　感統訓練不僅能夠促進自閉癥兒童能力的全面提高，還能夠讓孩子感受到集體氣氛，培養正常情緒 , 使孩子的能力情感能夠協調發展，所以爸爸媽媽多和孩子堅持進行感覺統合訓練是自閉癥康復必要的手段，讓孩子在輕松愉快又好處多多的玩耍游戲中得到康復。