自閉癥孩子強化訓練的誤區

　　怎樣理解自閉癥兒童強化訓練的概念，如何把握強化訓練的操作，雖然不是一個深奧的理論，但許多人，尤其是家長和新老師容易產生一些認識上的誤區，影響到訓練效果，甚至影響到自閉癥兒童走出機構后的發展，有必要對這些問題進行剖析，加以糾正!

　　把"強化"理解成"強迫"，是認識誤區中的"頭號殺手"。有一些家長認為對孩子的問題決不能"心慈手軟"，該強迫解決的，強制最有效，懲罰也可以作為強化物，為此可以不惜武力。這是典型的認識錯誤，坦率地說，家長的心情可以理解，做法的確不可取，針對孩子以后的發展，正確地站在兒童的角度。無論對孤獨癥兒童進行什么項目的訓練，對孩子施行強迫，使孩子的心理處于極大的壓力之中，長期下去會讓孩子對學習性活動產生害怕、厭倦、反感等抗拒心態，這樣非但不能解決問題，反而使他們以更加強烈的方式表達他們的反抗，尋求自我保護，從而造成孩子和家長、老師之間更大的交流和溝通障礙。不言而喻，頻繁出現的刻板行為，東張西望、亂跑亂爬、怪聲尖叫、甚至出現攻擊、破壞性的行為就是他們對這種強迫的回應。長此以往，不僅對學習性活動，對任何形式的人際交往都會產生恐懼和逃避心理，反而加重了他們的"自閉性"病態表現?？傊?，用強烈的，不顧及孩子心理需求和承受的，簡單粗暴的手段，不認真探尋孩子拒絕學習和訓練的原因的做法是百害無一益的。

　　第二個認識誤區是把針對自閉癥兒童的強化訓練等同于在短時間內進行"大運動量"、"大劑量"的訓練。不少家長以為強化訓練就是集中一段時間對孩子進行集中訓練，他們往往帶著速成的心理把孩子帶到機構討教訓練秘方，期望能在短時間內解決孩子的問題。眾所周知，孤獨癥兒童的訓練需要終生不間斷進行，輔助他們逐步成長，這就不僅需要在專業機構由專業訓練師進行一對一的強化訓練，更需要家長做長期的愛心投入，無論訓練怎樣進行，在機構和家庭訓練之間如何選擇，以"大劑量"在短時期內進行強化訓練所取得的效果，相對于孩子的問題都只能是杯水車薪，甚至無所補益。