如何給無語言的自閉癥兒童做早期語言康復訓練

　　很多的孤獨癥孩子到了說話的年齡，卻不會說話，有時只能象嬰兒一樣發出一些無意義的語言。有的患兒一歲左右有自語現象，只會說少量的單音詞，無意識的啊，哇，爸爸，媽媽，但過后語言消失，有的患兒三歲以前和正常的兒童一樣，能唱兒歌，背詩歌，但在三歲左右語言開始退化，直至無語。這是如果對他們進行有意識的早期干預語言康復，給予語言刺激，2/3的無語孤獨癥兒童的語言有可能又開始起步，語言開始向前發展。開始模仿單音、單詞、疊詞等。出現延遲模仿的現象。接著開始大量仿說。

　　具體訓練步驟如下：（個人經驗僅供參考）

　　1、首先對兒童進行動作模仿訓練；粗大動作模仿，模仿嘴部動作

　　2、模仿兒童無意識的發音促進兒童發音模仿

　　3、口型和發音訓練

　　4、從兒童以會的發音入手訓練兒童發音

　　另外，患兒的注意訓練也不能忽視，孤獨癥兒童存在著嚴重的注意障礙，這項內容的訓練非常的重要，他直接涉及到兒童學習能力提高的問題。注意力訓練，包括目光對視、追視、定位注視、保持注意、變化注意、有意注意?？傊?，同是無語孤獨癥患兒，但他們之間的差異非常的大。其障礙表現不僅不一樣，而且他們的參與程度，訓練的接受方式、能力也不同，訓練者應因人而宜，設計者因人而異設計部同的訓練情景，使用不同的訓練訓練策略，因人而異。