教自閉癥兒子用筷子

　　“ 星兒”由于病理原因，手臂小肌肉群發育不良，手指不靈活，往往無法完成用筷子吃飯這一日常生活的技能。兒子今年十三歲了，從七歲開始訓練他學用筷子吃飯，經過近五年時間，到十二歲時就基本能使用筷子，現在已經很熟練了。吃飯，夾菜，吃米粉，吃面條，夾花生米等等都能得心應手。以前外出吃飯都要幫他準備一個勺子，次數多了往往吃完走人，勺子忘拿，也記不清買了多少個勺子。后來我尋思：這樣下去不是個事呀，必須教會孩子使用筷子。

　　1、要改善孩子上肢小肌肉群不發達，首先就進行力量的訓練一一雙手端、提重物。用飲料瓶灌水，由輕到重，循序漸進。達到預期目標后，再進行手指靈活度的訓練一一雙手五指張開，相對擠壓；雙手手指依次握向手心。完成這兩項目標大概用了一年時間。

　　2.手指配合的訓練。這個過程主要是進行穿珠子，系紐扣的訓練。準備好教具：各種各樣的珠子，兩條三厘米寬較厚的布(三層用縫紉機踩實)，一條釘上五?？圩?與衣服相同數目，也為今后學穿衣系扣子打下基礎)，另一條鉸五個扣眼，用線絞好。系上、解開，反復練習。同時也鍛煉了腦、眼、手的配合和協調。訓練前要告訴孩子要做多少次。完成目標后及時強化。一個玩具，一點零食，一句夸獎的話，一個贊許的表情或眼神，都會使孩子很開心。

　　3、用鑷子夾東西(習慣用右手)。東西應由大到小，由粗糙的到光滑的。例如：粉筆頭(半支~四分之一支~八分之一支……)一>蠶豆一>花生米一>黃豆一>綠豆；乒乓球一>玻璃球一>小鋼珠。

　　4、用筷子夾東西。當能用鑷子熟練夾東西后，先教如何拿穩一雙筷子(此時注意泛化一雙就是兩支，為什么不叫兩支而叫一雙)，手指應怎樣動，怎樣配合(注意輔助、強化)，按步驟3練習。

　　5、用筷子吃飯。在開始時孩子遇到不同形狀的食物時會不適應，會把筷子握成一把來撥食物，這時要及時輔助、糾正。當他用正確的方法把自己喜愛的食物喂進口里時，會高興地跳起來。

　　事非經過不知難。漫長的五年，孩子在愉快的氛圍中學會了一項生活技能，性情也得到了磨練，很多以前難以糾正的行為也在不知不覺中消退和克服，語言理解和運用能力也不斷提高，認知能力不斷提升(結合其他目標穿插進行)。

　　更重要的是我感覺到是孩子在幫助了我改變了對生活的態度，凈化了靈魂。認識到只要專注、專心于一件事情，用科學的方法去進行，注重過程和細節，就會功到自然成！