自閉癥孩子康復訓練中，家長需要避開的四大誤區！

　　在孤獨癥孩子的康復訓練中，不僅僅需要給孩子找好適合自己的機構和課程，更重要的是家長和老師要在康復訓練過程中的行為和心態。漫長的干預過程，考驗著孩子，也考驗著家長，需要我們堅持下去，盡力去避開以下四個誤區。

　　1，接受現實，用心去接納孩子，及早干預

　　很多的自閉癥家長在得知孩子的病情之后，一直不愿意接受，而是不斷的通過各種途徑去質疑、懷疑診斷的權威性?；蛲ㄟ^網上詢問，或通過反復走訪，或通過朋友推薦，甚至有的家長還嘗試采用各種不恰當、不科學的方法來試圖改變孩子。從而耽誤了最佳的干預時間，一般自閉癥越早干預效果越好。大家在為孩子康復訓練過程中，一定要用心去接納孩子，不管怎么樣，孩子都是無辜、可愛的，接受現實，及早干預。

　　2，依賴機構，忽略家庭干預

　　有一些家長認為機構和老師是專業的，把孩子無條件的托付給了機構，從而失去了自己作為孩子最親近的人的強大優勢。其實，在美國，很多的專業機構都會把家長培訓作為課程計劃的重中之重。專家指出，父母應該走近孩子。

　　“走近”不是“走進”。重在接近孩子的內心世界，讓他把他的心事和想法都愿意去跟你說，尊重孩子的生活習慣。自閉癥孩子和我們更像是兩個世界的人，正常人在交往過程中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被社會打入另冊的自閉癥孩子。所以一定要去接近他們，取得孩子的信任。

　　3，重視智力開發，輕視行為訓練

　　從某種意義上講，孩子的行為訓練比智力開發更為重要。很多的家長都比較重視孩子的語言開發能力，卻忽視了孩子的行為訓練，這是幾乎所有家長都會犯的一個錯誤。這種重認知，輕生活能力和行為習慣的培養是不可取的。生活中，有很多的高功能自閉癥孩子，有著記憶和某些方面顯著的特長，家長和老師在教育的過程中也走進了認知的死胡同，長此以往，這樣的孩子雖然可以學到很多特殊的技能，但在人際交往和適應社會，以及獨立生活、情感溝通等方面也會給家長造成非常大的影響，不利于孩子的發展。

　　4，重視語言本身，忽視情感訴求

　　語言是溝通的載體，是交流和互動的工具，很多自閉癥孩子自己能說，有語言，但是他們的語言缺乏溝通效果，所以，老師和家長一定要把握這個原則，那就是，真真實實的溝通交往要比語言更為重要。切忌在康復過程中，孩子學會的只是可以的模仿和機械化的說教，而失去了讓語言發揮它溝通作用和情感訴求的真正目的。