如何處理間斷訓練造成孩子退步的問題

2004/8/21 1:03:14 來源:鄭州市康達能力訓練中心 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

如何處理間斷訓練造成孩子退步的問題
作者：劉會敏
單位：鄭州市康達能力訓練中心
    伴隨新年鐘聲的響起，在熱鬧觀騰的鞭炮聲中，我們送走了輝煌的半年，在人們歡聲笑語中迎來了萬象更新的猴年。
    不知不覺新年的氣息已漸漸離我們遠去，又重新投入我們的教學當中。通過這半個月的休息，我們現在已精神抖摟，信心十足，來迎接新的一年挑戰。我們的這些孩子在老師的辛勤汗水澆灌下，已發出新的嫩芽。但是這些幼苗須要老師日日夜夜的呵護，如果一天不給它們澆水、施肥，它們就可能枯萎，許多東西都是老師大量強化出的；經過半個月的停止訓練(在家訓練的時間是極其有限的)，有的孩子很多方面的能力也退步了許多，下面我針對小明的情況作以總結：
    一、氣流量：在小明剛來中心時，他的聲音是孩子當中最小的，經過年前那段時間的訓練，氣流量有了很大的提高，能吹氣球，吹哨子等。而且聲音極大，但是過完春節后，他的氣流量極小，甚至呼之名字無反應，不會大聲a，不會吹蠟燭，年前都能做到的現在都非常困難。
    二、語言的主動性：小明從說話無主性到一般愿望能主動表達，現在經過在家的這段時間，很少能主動說話，這可能父母溺愛所造成的，許多可表達的機會都被父母的幫助給占有了。
    三、參與集體的意識。年前小明能主動參與集體并非?？释憩F自己，能在集體中唱兒歌等，現在在集體中處于半被動狀態。
    四、行為方面：現在行為有些刻板，異常行為(睡覺時用被子捂嘴)又出現，對父母的依賴性較強，缺乏安全感，對不熟悉的老師不能接受，不愿與陌生人相處。
    通過以上幾方面的問題，我們必須重新找到原因，找到相對應方法，從最基礎做起，下個月主要訓練以下幾方面內容：
    一、氣流量：大聲發音A--，做深呼吸，吹泡泡，吹蠟燭，以及在運動中強化練習，跑步，上下蹦樓梯等。
    二、主動表達愿望：平時多給孩子創造一些表達愿望的機會，多接觸社會，多與陌生人打交道，一些生活中的小事讓他自己獨立完成，在動手的過程中，加入其它語言的訓練等。
    三、視---動協調與注意力集中，持久的練習：如聽指令按要求插棒、串珠、拋接球等，生活中與人說話時一定要求孩子眼睛看著對方。
    四、生活中情景語言的應用。生活中讓孩子多到外面玩接觸的人和事多了，自然管理科學化的語言也就不知不覺運用到其中了。
    五、異常行為的矯治與社會適應能力的培養。異常行為須要在日常生活中一點一點的改進，在以后的生活中要孩子適應每一位老師。
    六、語言套路的系統化訓練。
希望通過老師與孩子的共同努力，在新的一年中有更多更好的進步與發展。