幫助自閉兒克服學習困難的方法1

幫助自閉兒克服學習困難的方法（1）

一、主要方法：
1、應用行為分析( Applied Behaviour Analysis, 簡稱ABA ) — 應用行為分析理論，以操作制約的原理和方法為核心去更易孩子的行為。按孩子的學習目標，設計情境和選定可影響該目標行為的增強物，并以他們自發的反應行為，建立新的適應行為，消除或改善因自閉癥征狀而引致的不當行為。
2、結構化教學模式 — 安排有組織、有系統的學習環境，并盡量利用視覺提示，透過個別化學習計劃，幫助自閉癥孩子建立個人工作系統和習慣，培養他們獨立工作的能力，以便融入集體和社會。例如香港推行的“自閉癥及有相關溝通障礙兒童的治療與教育”計劃 ( Treatment and Education for Autistic and Communication handicapped Children，簡稱TEACCH )。該計劃是通過家長的參與和社區的配合，把結構化學習由課題擴展到家庭及社會。
3、視覺策略 ( Visual Strategies ) — 這是配合自閉癥孩子對視覺信息有較強的反應及理解能力而設計的策略。指導者可運用視覺策略預告環境和事物的改變，幫助孩子生明白較復雜的指令，以及掌握信息的主體部分。這樣可以減少孩子因語言理解及表達困難而導致的社交及溝通障礙，使他們更有信心地主動與人交往。由于聽覺信息稍瞬即逝，自閉癥孩子多難以掌握，因而造成嚴重的障礙。視覺策略不但能彌補他們聽覺理解方面的不足，也能幫助他們克服專注力和記意力短暫、理解能力不足所造成的困難。