幫助自閉兒克服學習困難的方法2

幫助自閉兒克服學習困難的方法（2）

二、相關的教學方法
1、圖片交換法 ( Picture Exchange Communication System，簡稱PECS ) — 它是協助有自閉癥和發展障礙的兒童主動與人溝通的工具。通過有系統的教學環境、教材和教學程序，訓練孩子自行選取代表他想得到物品的圖片，交給指導者來換取物品；或主動利用圖片表達意愿，以取得他人的回應。

2、社交故事 ( Social Stories ) — 利用視覺提示，以故事形式介紹不同社交場合的背景資料，教導孩子在這些場合應有的社交行為和態度，以及講述他人對恰當的社交行為的反應。社交故事有助自閉癥孩子明白別人的要求，從而作出適當的行為和反應。指導者也可通過社交故事，向孩子指出哪些是良好的社交行為，并肯定和獎勵他們作出的努力。

2、心智解讀 ( Mind–read ) — 自閉癥孩子生一般較難理解別說話或行動背后的意思，也無法體諒別人的感受，因此未能作出恰當的回應。指導者可借助圖片，向自閉癥孩子解釋別人在不同處境中的思想和感受，引道他們明白別人的想法，并教導他們作出適當的社交回應。

3、生活療法 ( Daily Life Therapy ) — 通過有系統的生活課程，包括在藝術、音樂、體育及其他學科上全面的培育，使自閉癥孩子能獨立、有尊嚴地生活。這種方法強調互動的成效，并會盡量提供機會，讓自閉癥孩子模仿朋輩，學習恰當的行為；同時，也會通過體育活動，幫助他們加強自我控制的能力，減少問題行為的產生。