瞬間的發現　　成功的基礎

在現代激烈競爭的社會，成功的人士很多，他們都有著相似的成功經驗，其中重要的一條是——意念。也就是一個人看到某件事或某件物品時最初的想法，有什么樣的意念就會有什么樣的行動，也就會有什么樣的結果。
我們先聽兩個故事：
第一個是：多年前，有兩位青年因事到城里，經過多時的行走，他們渴極了。正好他們不遠處有一個賣水的老人，第一位青年喝了水想：“城里人真小氣，連水也賣錢，我們山上的水到處都是”。第二位青年喝著水想：連水都能賣錢，真好！我們山上到處是水，我也拿來賣“。他們以后怎么了呢？想必你也猜到了：第一位青年從此不再來城里了，而第二位青年卻發明了礦泉水。
也許你也想過此事，有時感到不容易做，就放棄了，我們再看下面的故事。
人們到東南亞的某國去旅游，經?？吹疆數厝肆畠r出售編織極為精致的、栩栩如生的小動物，生意極為慘淡。某日，一位老人來此觀光，看到這些編織品，買了幾個送給隨同的人，他們稱贊世上有如此的編織品。老人就大量收購，這些精美的編織口經過精美的包裝，在精品店中身價倍增，成了一種上好的禮品。
看完這兩則故事有何感想？它們是我們經?？吹降?，司空見慣的，習已為常的事。因為它的平常，因為我們視而習慣，因為我們內心的“理當然”。所以 勻沒能成為發明礦泉水的人，也沒有把精美編織放 精品店中出售，為什么我們沒想到？
為什么我們經?？吹蕉鴽]有想到？因為我們見慣了，敏銳的洞察力早已被“習慣”吃掉——沒有了自我的意念。用到教學上也是一樣，更何況我們面對的是特殊兒童。
有一天中午吃過飯，領著琳琳去宿舍休息，正好張老師老師在那里玩，就逗琳琳玩。她抱著琳琳不停的逗她琳琳的笑聲一太高，我最近正愁琳琳發音的第二個突破口，嘗試了眾多方法無效后想放棄改為聽力訓練。也就無意的看著她們玩，“琳琳會發‘我’了，”張老師老師興奮的喊了真情為，我閃幾個人都探著頭望著她們。張老師不經的對著琳琳發“WO”間，約2分鐘琳琳也開始模仿發音了。幾經強化，她能3：1的模仿發間了，口型正確，發的間不太準，聲音能聽到較弱。經過一周的強化，現在她能1：1的模仿發音了。
我一直在想：為什么在她笑時聲音較大？在她笑時以前偶有“W“的口型，我怎么沒有想到利用？為什么我一直讓她其它的音？這就是我當初的意念，一直想從人物稱呼作為突破口，卻忽略了孩子的基礎。而張老師老師能從琳琳瞬間口型去挖掘語音，終于成功了。
在我們的教學之中，在我們的生活之中，經?？吹侥承┦?、某些物品，也許會有瞬間的意念蹦出來，此時你一定要努力了，說不定它就是成功的開始。